教學(xué)步驟

　　一、公式的推導(dǎo)

　　1.本學(xué)期學(xué)過(guò)哪些圖形的面積計(jì)算公式？它們是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的。（學(xué)生邊回憶，老師邊完成轉(zhuǎn)化圖例）

　　2.再說(shuō)說(shuō)三角形、梯形為什么都要除以2。

　　二、公式的應(yīng)用（鞏固）

　　l.教材第136頁(yè)第5題的教學(xué)。

　　(1)出示第5題的表格（略）。（教學(xué)時(shí)可把這個(gè)表格的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為五道式題）

　　（2）讓學(xué)生根據(jù)公式計(jì)算，把所得的結(jié)果填人表內(nèi)。（可指定五名學(xué)生板演，針對(duì)性評(píng)議）

　　注意解題的程序指導(dǎo)：

　　一想，是什么圖形；二定，用什么公式；三算，按公式列式計(jì)算；四查，公式是否正確，得數(shù)、單位名稱是否正確。

　　小結(jié)：

　　①在三角形和梯形的面積計(jì)算中，“÷2”很容易丟，計(jì)算時(shí)要特別留心。

　　②逐步脫式，不可急于求成，導(dǎo)致失誤。

　　三、練習(xí)

　　教材第139頁(yè)練習(xí)三十四第5～8題。

　　作業(yè)輔導(dǎo)

　　⒈閱讀第二單元，理解多邊形面積計(jì)算的有關(guān)公式及其推導(dǎo)，搞清公式之間的聯(lián)系。

　　⒉.判斷下列各題正誤。

　　⑴兩個(gè)三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。（）

　　⑵兩個(gè)面積相等的等腰直角三角形可以拼成正方形。（）

　　⑶等底等高的兩個(gè)平行四邊形面積相等，但形狀不一定相同。（）

　　⒊選擇正確答案的序號(hào)填在（）里。

　　兩個(gè)完全相同的直角三角形可能拼成（）。

　　①平行四邊形②長(zhǎng)方形③正方形

　　⒋兩個(gè)梯形，只要它們的上下底之和相等，那么高的值越大，面積就越大。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

　　5.一塊平行四邊形菜地高32米，面積是0.48公頃，菜地的底邊長(zhǎng)多少米？