教學目標

　　1．培養學生養成及時整理已學過的內容、知識。

　　2．學會整理一個單元的知識，并知道一些解決問題的方法。

　　教學重點

　　簡單圖形的面積計算方法。

　　教學難點

　　整理知識的前后銜接和聯系。

　　教具、學具

　　教師指導與教學過程

　　學生學習活動過程

　　設計意圖

　　一、整理知識點

　　教師指導學生填寫課本P28。幫助他們有條理的整理所學知識。

　　二、練一練

　　1．P29第1、2題。

　　指導學生找出28的因數和100以內的倍數。以及既是6的倍數又是72的因數的數。

　　2．Ρ29第3題。

　　教師組織學生討論這4個圖形之間的關系。

　　　學生根據書上的提示進行知識的簡單整理。

　　　小組討論你學習到的解決問題的策略，同學之間互相交流

　　學生運用舉例的方法，根據題目中的要求，羅列符合條件的數，然后逐步進行篩選。

　　等底等高的平行四邊形、三角形、梯形的面積有什么關系。

　　訓練學生邏輯思維的能力。并學會整理，實際問題為知識體系。

　　復習因數和倍數的知識。

　　讓學生深刻的體會等底等高的平行四邊形、三角形、梯形的面積的關系。

　　教師指導與教學過程

　　學生學習活動過程

　　設計意圖

　　3．第4題。

　　組織學生估一估這些圖形的面積

　　4．第5題。

　　直角三角形的面積

　　引導學生用方程解答這道題。

　　5．第6、7、8、9題。

　　在教師的指導下學生盡可能的獨立完成課本上的題目，

　　先估計這些圖形的面積，在量出數據進行計算。

　　讓學生理解要求直角三角形的面積只要知道直角三角形的兩條直角邊的長度就可以了。

　　學生練習。

　　幫助學生建立圖形大小觀念。

　　建立等量關系。

　　板書設計： 整理與復習

　　教學反思：