教學內容：教材第82頁練習十八第3-5題。

　　教學要求：

　　L使學生進一步認識條形統計圖及其特點，進一步學會在畫

　　有橫軸和縱軸的圖上繪制條形表示統計的數量成為條形統計圖。

　　2．使學生能根據條形統計圖對統計的結果進行簡單的分析，

　　逐步培養學生的統計意識和依據統計結果進行分析和作出簡單推

　　理、判斷的能力。

　　教學準備：

　　1．收集班內每個同學最愛的一門學科的數據的記錄表格(讓

　　學生用畫“正”字的方法收集或用打“√”的方法收集)。

　　2．從報刊或電視等媒體收集一些條形統計圖，或根據日常生

　　活里的一些數據制作一些條形統計圖。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　1．口算。

　　讓學生口算練習十八第3題。

　　指名學生口算，并選擇幾道讓學生說說是怎樣算的。

　　2．揭示課題。

　　上一節課，我們學習了條形統計圖，這節課我們練習條形統計

　　圖。(板書課題)通過練習，要進一步學會繪制條形統計圖來表示

　　統計結果，并能對統計結果進行簡單的分析和判斷。

　　二、組織練習

　　1．看圖分析。

　　出示收集的一些統計圖，讓學生觀察，自己作初步的思考和

　　分析。

　　組織學生把自己的想法在班內交流，要求說說從統計圖上你

　　知道了些什么，想到了些什么。

　　2．做練習十八第4題。

　　讓學生自己默讀題目，再說一說要求。

　　讓學生在課本上畫出條形表示表里的數據，同時指名一人

　　板演。

　　集體訂正。

　　提問：現在你把統計圖和統計表比一比，你認為用條形統計

　　圖來表示統計結果有什么好處？

　　你從統計圖里知道了些什么，能說給大家聽一聽嗎？

　　3．統計活動。

　　完成練習十八第5題。

　　(1)學生分成若干個小組，每組發給一張數據收集表。

　　讓學生在自己的小組里收集最愛學習的一門科目，記錄在表

　　上，并整理出數據。

　　(2)各組匯報收集的數據，進行全班匯總。

　　(3)讓學生根據收集的數據填寫統計表，然后制成條形統計

　　圖。同時老師也制作統計表和統計圖出示，讓學生進行校對。

　　(4)組織學生討論：從統計出的圖表中你想到了些什么。

　　[評析：統計是一個過程，統計是為人們討論問題或作出決策

　　提供依據的。這里第5題的練習，實際上組織學生進行了一次統

　　計活動，使學生經歷和感受了一次統計的過程。這對學生認識和

　　理解統計，認識和體會統計的作用，是大有好處的。]

　　三、練習總結

　　這節課練習的什么內容？通過練習你有哪些體會？