教學(xué)目標(biāo)和要求

　　1、結(jié)合具體情境，，探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；

　　2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；

　　3、能正確運(yùn)用“先約分再計(jì)算”的方法進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、結(jié)合具體情境，，探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；

　　2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能正確運(yùn)用“先約分再計(jì)算”的方法進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　教 學(xué)過(guò)程

　　備注欄

　　一、探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算方法。

　　1、出示情境：剪一個(gè)這樣的圖案要用一張彩紙的1/5，剪3個(gè)這樣的圖案需要多少?gòu)埐始垼?/p>

　　2、請(qǐng)大家想辦法解決問(wèn)題，先自己想一想，沒(méi)有思路的同學(xué)可以同桌交流，也可以看一看書上是怎么解決的。

　　3、組織全班交流。

　　師生一起來(lái)分享交流過(guò)程。對(duì)學(xué)生提出的想法，師可以這樣提問(wèn)：你列的這個(gè)算式表示什么意義呢？對(duì)這個(gè)算法，你是怎么理解的，別的同學(xué)還有什么問(wèn)題嗎？

　　教師在學(xué)生討論的過(guò)程中，把加法的板書和乘法的板書有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。并讓學(xué)生理解求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和用乘法計(jì)算。

　　4、練一練：教科書第2頁(yè)“涂一涂，算一算”。

　　學(xué)生獨(dú)立完成后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的思路。

　　討論：你能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎？

　　小結(jié)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)想乘，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)的乘積作分子，分母不變。

　　練習(xí)：教科書“試一試”第1、2題。

　　5、探討“先約分再計(jì)算”的方法。

　　出示6×5/9。讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。

　　學(xué)生可能出現(xiàn)兩種計(jì)算方法，如果沒(méi)有方法二，教師可指導(dǎo)學(xué)生看書得到。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩種算法，得出“先約分再計(jì)算”的方法比較簡(jiǎn)便。

　　練習(xí)：（1）教科書“練一練”第1題。

　　（2）計(jì)算：

　　二、鞏固練習(xí)

　　1、教科書第4頁(yè)“練一練”第2、3、4、、題。

　　學(xué)生先獨(dú)立完成，指名板演，在集體講評(píng)。

　　2、教科書第4頁(yè)“練一練”第5題。

　　讓學(xué)生把計(jì)算結(jié)果寫在課本上，再仔細(xì)觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、教科書第4頁(yè)“數(shù)學(xué)故事”。

　　先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你從每幅圖中得到了哪些信息？如何解決圖中提出的問(wèn)題。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)