教學(xué)目標(biāo)

　　通過觀察和動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和整理的方法。

　　過程與方法

　　能根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和質(zhì)疑問難的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　收集數(shù)據(jù)的方法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　數(shù)據(jù)收集和整理的方法．滲透實(shí)踐第一的唯物主義觀點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　.小黑板或投影片若干

　　復(fù)習(xí)

　　教師用小黑板或投影片出示教科書第1頁(yè)上的復(fù)習(xí)題。請(qǐng)一名學(xué)生讀題。

　　教師：我們?cè)谒哪昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理。現(xiàn)在大家回憶一下這部分知識(shí)，自己做這道題。

　　學(xué)生填統(tǒng)計(jì)表并在統(tǒng)計(jì)圖上畫出表示各種車輛數(shù)目的條形圖。

　　復(fù)舊引新

　　以前我們學(xué)習(xí)過的是收集靜止事物的數(shù)據(jù)。例如統(tǒng)計(jì)一個(gè)停車場(chǎng)里的各種機(jī)動(dòng)車的數(shù)量。由于車輛是停著不動(dòng)的，可以分類數(shù)出各種車輛的數(shù)量。但是，在實(shí)際工作中，我們要收集的數(shù)據(jù)往往不是靜止不動(dòng)的，而是隨著時(shí)間的變化不斷發(fā)生變化的，這時(shí)就要采用另外的方法來收集和積累數(shù)據(jù)。

　　1．教師出示例1

　　同學(xué)們都知道一個(gè)路口每天要通過許多機(jī)動(dòng)車。一般來說，在10分時(shí)間內(nèi)，通過各種機(jī)動(dòng)車是交替出現(xiàn)的，而不可能前面過的都是小汽車，接著全是大客車，然后再過載重車......在各種車輛交替通過的情況下，就需要逐個(gè)收集和積累各種車輛通過的數(shù)據(jù)。通常采用畫“正”的方法來分別統(tǒng)計(jì)出各種車輛通過的數(shù)據(jù)。這時(shí)，先要寫出需要收集的數(shù)據(jù)名稱。

　　怎樣知道所要收集；的數(shù)據(jù)是多少呢？

　　這樣我們就得到了這個(gè)路口在10分時(shí)間內(nèi)通過各種機(jī)動(dòng)車的具體輛數(shù)。大家想一想，你們?cè)谑裁吹胤竭�看到過用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)？

　　2．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：用這樣的方法收集起來的數(shù)據(jù)通常叫原始數(shù)據(jù)為了清楚地表示出10分時(shí)間內(nèi)各種機(jī)動(dòng)車通過的輛數(shù)，便于進(jìn)行比較和分析，還需要把這些數(shù)據(jù)加以整理，制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。想一想，這個(gè)統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該怎樣制？

　　請(qǐng)學(xué)生讀題后，讓同學(xué)們討論一下這道題說的是什么意思，要求是什么。

　　學(xué)生每人拿出一張紙，寫出上面各種機(jī)動(dòng)車的名稱

　　學(xué)生數(shù)“正”字的個(gè)數(shù)，計(jì)。算出各種車輛的數(shù)目。教師將各種車輛的數(shù)據(jù)寫在黑板上。

　　學(xué)生說一說所見過的用畫“正”字法收集數(shù)據(jù)在日常生活中的應(yīng)用，如選舉時(shí)統(tǒng)計(jì)選票

　　學(xué)生的回答。共同制成統(tǒng)計(jì)表。然后，在空白的統(tǒng)計(jì)表上填寫摩托車和小汽車的輛數(shù)，再翻開教科書第2頁(yè)，獨(dú)立做在書上。

　　獨(dú)立將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際的習(xí)慣，總結(jié)方法，應(yīng)用實(shí)際 ，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　這張統(tǒng)計(jì)表的表頭應(yīng)該分多少欄？每欄有幾個(gè)格？

　　2．做練習(xí)一的第2題。

　　教師用投影片出示題目，請(qǐng)學(xué)生讀題后，教師提問：

　　拿一枚五分硬幣，擲20次，題目要求“邊做邊記錄落下的情況”是什么意思呢？怎樣記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果呢？

　　3．做練習(xí)一的第3題。

　　學(xué)生讀題后回答，獨(dú)立填寫統(tǒng)計(jì)表。

　　用畫“正”字的方法記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　學(xué)生翻開教科書自己讀題，說一說五種農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量各是多少，接著回答第（2）、（3）問。最后，讓學(xué)生獨(dú)立填寫統(tǒng)計(jì)表。做完以后集體訂正。

　　教學(xué)后記：大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠掌握畫正安字收集和整理數(shù)據(jù)的方法，并且會(huì)看統(tǒng)計(jì)表，會(huì)分析統(tǒng)計(jì)表中所說明的問題。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)差，練習(xí)中涉及到的簡(jiǎn)單問題不會(huì)回答，有待于輔導(dǎo)。