教學目標

　　1、理解、掌握真分數、假分數、帶分數的意義和特征。

　　2、能正確讀寫帶分數。

　　教學重點、難點

　　重點、難點：理解真分數、假分數、帶分數的意義。

　　教具、學具準備

　　教 學過程

　　備 注

　　一、復習鋪墊

　　1、說說下面各分數所表示的意義及它們的分數單位，各有幾個這樣的分數單位？

　　3/45/64/7

　　2、填空

　　3個1/3是（）4/4有（）個1/4

　　2/5有（）個1/22是（）個1/3

　　（）個1/5是19個1/8是（）

　　二、導入新課

　　1、出示準備題。學生口答，教師在相應的集合圈里填上分數。

　　2、導入新課

　　上面兩個集合圈內填的兩種不同情況的分數，它們各有什么特點，叫什么分數，這是今天要學的內容。

　　出示課題“真分數和假分數”

　　三、教學新知

　　1、出示例1。

　　（1）請三位學生分別在圖中陰影表示指定的分數，其余同學做在書上。

　�。�2）觀察3/4、5/6、7/8這三個分數和相應的圖中的陰影部分，比較各分數中的分子和分母的大小有什么共同的特點？

　　3/4、5/6、7/8的分子都比分母小，像這樣的分數叫做真分數。即分子比分母小的分數，叫做真分數。

　�。�3）指導學生看圖，指出真分數比1小。

　�。�4）練一練。

　　A、寫出三個真分數。

　　B、寫出分母是5的真分數。

　　2、教學例2。

　�。�1）出示例2圖。

　�。�2）觀察直線上的點所表示的分數3/3、4/3、6/3、7/3與前面所學的真分數有什么不同？

　　教學過程

　　備 注

　�。�3）這些分數的大小與1相比較有什么特征？

　　從而得出：3/3的分子與分母相等，3/3=1，4/3、6/3、7/3的分子比分母大，這些分數都比1大。

　　4/3、6/3、7/3、3/3的分子比分母大，或者分子與分母相等，像這樣的分數叫做假分數。即分子比分母大，或者分子和分母相等的分數叫做假分數。

　�。�4）練一練

　　A、說出四個假分數，說說什么叫做分數。

　　B、寫出分子是5的所有假分數。

　　3、帶分數的認識

　�。�1）觀察6/3、3/3它們的分子和分母有什么關系？（分子是分母的倍數）

　　3/3=1（3個3/1是1）

　　6/3=2（6個1/3是2）

　　分子是分母的倍數的假分數，實際上都是整數。

　　（2）4/3、7/3分子不是分母的倍數。

　　3/3（就是1）

　　4/3（4個1/3）1又1/3（帶分數）

　　1/3（真分數）

　　1又1/3讀作一又三分之一

　　6/3（就是2）

　　7/3（7個1/3）2又1/3（帶分數）

　　1/3（真分數）

　　2又1/3讀作二又三分之一

　　同理5/4可以寫作（），讀作（）；

　　11/8可以寫作（），讀作（）；

　　（3）歸納：一個整數和一個真分數合成的數，叫做帶分數。

　　四、練習反饋

　　1、課本P83第1、2題

　　2、根據要求寫出分數

　�。�1）寫出3個分母是9個的假分數。

　�。�2）寫出3個分子是分母的倍數的假分數。

　　（3）寫出3個假分數。

　　五、學習小結：

　　六、課堂作業：《作業本》

　　本課內容比較簡單，也比較直觀，僅是從分數的分子、分母的大小的比較中認識真分數、假分數、帶分數，因此，學生都掌握得較好。在直線上表示某個帶分數有個別學生還有困難。