教學(xué)目標(biāo)
（1）使學(xué)生進(jìn)一步掌握帶分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。
（2）結(jié)合形式多樣的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟練地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教 學(xué)過程
備 注
一、基本訓(xùn)練
1、口算。（指名口答）
1/3＋2又2/39－4又4/75/11＋21－3/10
6又2/5－5又3/54＋1又11/1215又3/4－103又5/6＋2又1/6
2、師生談話回顧帶分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算法則，導(dǎo)出練習(xí)內(nèi)容。
1．揭題：帶分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)。
二、組織練習(xí)，形成技能
1、計(jì)算下面各題，并說說計(jì)算過程及應(yīng)注意的地方。
2又3/4＋4又5/124又1/15－2/55/8＋2又9/203又1/3－2又7/8
（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同桌校對答案并交流想法。
（2）全體反饋，談?wù)勑枳⒁獾牡胤健?/p>
2、專項(xiàng)練習(xí)：下面的計(jì)算正確嗎？把不對的改正過來。
（1）1又7/10+2又11/12（2）4又1/6-1又4/9
=42/60+55/60=4又3/18-1又8/18
=97/60=3又5/18
=1又37/60
（3）3又5/9+1/2（4）5又1/8-2又7/12
=3又10/18+9/18=5又3/24-2又14/24
=3又19/18=5又27/24-2又14/24
=3又1/18=3又13/24
①學(xué)生判斷。（同桌可交流）
②反饋指正，即使改正。
3、進(jìn)一步小結(jié)帶分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法，并練習(xí)歸納。
填空，并討論歸納帶分?jǐn)?shù)加減法中對不同情況的處理方法。
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3/81/12
教學(xué)過程
備 注
2又1/8+2又3/4=7又5/12-3又1/4=
1又3/52又7/9
（1）學(xué)生小組合作進(jìn)行計(jì)算。（四人一組，兩人做一題）
（2）小組討論歸納：帶分?jǐn)?shù)加減法中對不同情況的處理方法。
（3）全班交流，總結(jié)。
三、課堂小結(jié)，引入應(yīng)用性練習(xí)
1、教師總結(jié)性點(diǎn)撥：在帶分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算中，掌握了計(jì)算方法以后，更為主要的是要針對
所給題目中的數(shù)據(jù)特征，準(zhǔn)確運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算。
2、應(yīng)用性練習(xí)：
（1）解下列方程：
11/6+Ⅹ=53/4Ⅹ+14/9=411/12
Ⅹ-12/3=22/1563/5-Ⅹ=11/2
1-Ⅹ=3/5+1/104Ⅹ-87/15=38/15
①學(xué)生練習(xí)，指名板演。
②反饋解題思路，并強(qiáng)調(diào)檢驗(yàn)。
（2）應(yīng)用題。
①一塊長方形菜地寬6又1/5米，比長短15又3/4米，這塊菜地的長是多少米？
②幸福農(nóng)場第一天耕地3又7/8公頃，比第二天多耕1又4/5公頃，第二天耕地多少公頃？
四、趣味練習(xí)
在（）填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
4又3/（）－1又4/（）=2又3/4
5又（）/（）+1（）/（）=7又1/2
（1）學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌交流。
（2）師生共同小結(jié)方法：注意分母的確定。
結(jié)合形式多樣的練習(xí)，雖然激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不過良好的計(jì)算習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成，這是這個(gè)單元的一個(gè)難點(diǎn)。
