一教學(xué)內(nèi)容
同分母分數(shù)加、減法（二）
教材第107頁的內(nèi)容及第109頁練習(xí)二十一的第5一8題。
二教學(xué)目標
1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握三個分數(shù)連加、連減的同分母分數(shù)加、減法的計算方法。
2．培養(yǎng)學(xué)生運用多種方法解題的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。
三重點難點
掌握三個分數(shù)連加、連減的同分母分數(shù)加、減法的計算方法。
四教具準備
投影。
五教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
談話：昨天，我們學(xué)習(xí)了同分母分數(shù)加、減法的計算方法，誰能說一說同分母分數(shù)加減法的計算法則是什么？
（二）教學(xué)實施
1．出示例3。電視臺少兒頻道各類節(jié)目播出時間分配情況如下：
節(jié)目類型
動畫類
游戲類
教育類
科普類
其它
時間分配
(l）請學(xué)生根據(jù)所給信息提出數(shù)學(xué)問題并解答。（要求用一步計算的問題）
學(xué)生自己將所提問題及解答過程寫在練習(xí)本上，集體交流。
(2）老師提問：前三類節(jié)目共占每天節(jié)目播出時間的幾分之幾？
學(xué)生審題，分析數(shù)量關(guān)系，并列式計算。
老師巡視，并請用不同方法計算的同學(xué)板書在黑板上。
方法一：+==+===
方法二：+====
引導(dǎo)全班學(xué)生觀察對比這兩種方法，并作出評價：“你喜歡哪一種方法？為什么？”
學(xué)生交流，達成共識：用三個分數(shù)直接相加比較簡便。
(3）出示問題：其他節(jié)目占每天播出時間的幾分之幾？學(xué)生思考列式：說一說為什么這樣列式？
板書：1--
請學(xué)生試著計算。老師提問：“1”應(yīng)化為分母是幾的分數(shù)？為什么？請學(xué)生將計算過程板演出來：1--=--==
提問：如果將換成，請你算出結(jié)果。
學(xué)生計算：1--==
提問：是多少？你能解釋嗎？
小結(jié)：分子是0，根據(jù)分數(shù)與除法關(guān)系，用除以任何整數(shù)都得0，所以，凡是分子是0的分數(shù)都等于O。
2．完成教材第107頁的“做一做”。
學(xué)生獨立完成，集體訂正，請學(xué)生說出計算過程。
3．完成教材第109頁練習(xí)二十一的第5題。
學(xué)生獨立完成，請學(xué)生板演，集體訂正。
4．完成教材第109頁練習(xí)二十一的第6題。
學(xué)生獨立列式計算，集體訂正。
5．完成教材第109頁練習(xí)二十一的第7題。
學(xué)生先自己填空，交流方法，鼓勵學(xué)生用多種方法解答。
6．完成教材第109頁練習(xí)二十一的第8題。
根據(jù)學(xué)生課前的調(diào)查進行解答。并對學(xué)生進行合理安排時間，高效應(yīng)用時間的教育
（四）思維訓(xùn)練
先計算，再把計算結(jié)果化成分母是2的假分數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
+=+++=++=++++=
（五）課堂小結(jié)
本節(jié)課我們研究了同分母分數(shù)連加、連減的計算方法。注意在計算分數(shù)連加、連減時，用幾個分數(shù)直接相加或相減比較簡便。另外，如果被減數(shù)是“1”時，將被減數(shù)化成與減數(shù)分母相同的假分數(shù)再計算，當(dāng)分子出現(xiàn)O時，這個分數(shù)就等于O。
