教學內容：教材第53～54頁練習十三第5～11題，練習十三

　　后的思考題。

　　教學要求：使學生進一步掌握小數兩步計算混合運算的運算

　　順序，能正確地進行計算；能比較熟練地按除法計算的規律用簡便

　　算法進行小數除法的簡便計算，提高學生的計算能力。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　我們上節課學習了什么內容？

　　說明：這節課我們要練習小數兩步計算混合運算和小數除法

　　的簡便算法。(板書課題：小數兩步計算混合運算和簡便計算練

　　習)通過練習，大家要進一步掌握？昆合運算的順序，提高計算的正

　　確率。同時要比較熟練地掌握小數除法的簡便算法，使一些計算

　　簡便，提高合理、靈活地進行計算的能力。

　　二、練習混合運算

　　1．做練習十三第5題。

　　小黑板出示，指名學生口算。

　　2．做練習十三第6題前兩題。

　　指名二人板演，其余學生分兩組，每組一題，做在練習本上。

　　集體訂正。

　　提問：在小數兩步計算混合運算里，運算順序是怎樣的？

　　指出：小數混合運算的順序和整數混合運算相同。在計算時

　　還要正確算出每一步的結果，現在請大家看第7題。

　　3．做練習十三第7題。

　　讓學生分別計算，把每一步的結果填在I，里。

　　小黑板出示，學生口答填寫的數，老師板書。

　　三、簡便計算練習。

　　1．用簡便方法計算。

　　63．4÷2．5÷0．43．9÷(1．3×5)

　　請大家看一看，這兩題里的數據有什么特點？你能用簡便算

　　法嗎？

　　指名學生口答簡便算法，老師板書。結合讓學生說明根據什

　　么規律可以這樣算。

　　指出：在除法里，一個數連續除以兩個數，可以等于這個數除

　　以兩個除數的積。根據這個規律，可以使一些計算簡便。

　　2．下面各題怎樣算比較簡便？

　　15÷0．254．9÷1．470÷28

　　指名學生說出簡便算法，并要求說出理由。

　　學生分三組練習，每組一題做在練習本上。

　　指出：如果把除數看做兩個數的積，用連除可以用口算求出

　　得數，就用連除的方法使計算簡便。

　　3．下面各題怎樣算簡便就怎樣算。

　　19．8÷2．231．4÷0．518÷0．45

　　先討論怎樣算可以簡便。突出31．4÷0．5可以這樣想：31．4

　　÷0．5＝(31．4×2)÷(0．5×2)。讓學生說一說這樣算的根據。

　　提問：這里也可以看出，一個數除以0．5，實際上只要把被除

　　數擴大幾倍？

　　4．計算(7．7+1．54)÷0．7。

　　提問：括號里要求哪兩個數的和？7．7除以0．7、得多少？

　　1．54除以0．7呢？

　　說明：因為括號里兩個加數除以0．7都可以口算，所以可以先用

　　兩個數分別除以0．7，再把商相加。(板書：＝7．7÷0．7+1．54÷0．7)

　　怎樣接著算下去？(口答，老師板書)

　　小結：我們練習了小數除法的簡便算法。計算小數除法時，

　　要先觀察數據的特點，能簡便計算的盡量用簡便算法。

　　四、計算填表。

　　做練習十三第11題。

　　學生說說題目要求和題意。

　　請同學仃1做在課本上。(指名一人板演)

　　集體訂正，結合讓學生說一說每個空格求的是什么。

　　提問：這道題要求空格的結果，要先求出什么？為什么？

　　五、講解思考題

　　1．請大家看左邊的豎式。(小黑板出示)

　　你們分小組討論一下，按照乘法計算的方法，第一個乘數中間

　　口里應該是幾？第二個乘數呢？

　　讓學生說明各填幾，是怎樣看出來的。

　　學生在乘數口里填數，然后再計算出結果。

　　2，現在看右邊的豎式。(小黑板出示)

　　現在大家按計算過程中減數和差，討論被除數應該填成什么數。

　　讓學生交流，說說自己的想法。

　　你能分析出除數應該是幾嗎？是怎樣看出來的？

　　讓學生計算出結果。

　　六、課堂作業

　　練習十三第9、10題。