教學(xué)內(nèi)容：教材第95頁例2、“練一練。
教學(xué)要求：使學(xué)生初步學(xué)會列方程解答三步計算的應(yīng)用題，’
能正確說出數(shù)量之間的相等關(guān)系，提高學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能
力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1．口答下面各題。
(1)有28千克蘋果，每千克工元，一共要()元。
(2)每人植樹J棵，14人共植樹()棵。
(3)有25套服裝，每套工元，一共要()元。
指出：用單價乘數(shù)量，就可以求出總價。
2．做第95頁復(fù)習(xí)題。
出示復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生用兩種方法列式解答。同時指名板演。
集體訂正，讓學(xué)生說一說每一步求的什么。
提問：第一種解法是根據(jù)怎樣的數(shù)量關(guān)系式做的？(板書：
第二筐蘋果賣的元數(shù)一第一筐蘋果賣的元數(shù)：第二筐比第一筐多
賣的元數(shù))
第二種解法是根據(jù)怎樣的數(shù)量關(guān)系式做的？(板書；每千克
蘋果的元數(shù)X第二筐比第一筐多的千克數(shù)＝第二筐比第一筐多賣
的元數(shù))
小結(jié)：在這道題里，數(shù)量之間有兩種相等的關(guān)系，第一種是第
二筐賣的元數(shù)減第一筐賣的元數(shù)，等于第二筐比第一筐多賣的元
數(shù)；第二種是每千克蘋果的元數(shù)乘第二筐比第一筐多的千克數(shù)，等
于第二筐比第一筐多賣的元數(shù)。所以，可以用兩種方法解答。
3．引人新課。
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過列方程解應(yīng)用題，今天這節(jié)課，我們就應(yīng)
用上面復(fù)習(xí)題里這樣的數(shù)量關(guān)系，繼續(xù)學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題。(板
書課題)
二、教學(xué)新課
1．教學(xué)例2。
(1)出示例2。
請大家自己一邊看一邊想，題目里有哪些條件？要求什么問
題？然后告訴大家。
讓學(xué)生說明題意。
提問：與復(fù)習(xí)題相比，例2有什么相同和不同的地方？
想一想，例2里數(shù)量之間也有怎樣的數(shù)量關(guān)系？(第二筐蘋果
的元數(shù)一第一筐蘋果的元數(shù)＝第二筐比第一筐多的元數(shù))你是怎
樣知道的？
用方程解，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)未知數(shù)？(板書)
現(xiàn)在把每千克蘋果J元當(dāng)做條件，根據(jù)上面的數(shù)量之間的相
等關(guān)系，可以怎樣列方程呢？看看誰知道。
指名一人板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上解答例2。解答后與課
本上對照一下，看對不對。
集體訂正，提問：“28x”和“25x”各表示什么？方程為什么列
成28x一25x＝7．57再檢查解答過程。
你認(rèn)為列方程解應(yīng)用題最重要的是哪一步？
指出：解答這道應(yīng)用題時，先設(shè)未知數(shù)工，再根據(jù)第二筐蘋果
比第一筐蘋果多賣7．5元，找到了數(shù)量之間的相等關(guān)系是第二筐
蘋果賣的元數(shù)一第一筐蘋果賣的元數(shù)＝第二筐比第一筐多賣的元
數(shù)，對照數(shù)量之間這個相等關(guān)系，就要列出方程28x一25x＝7．5
來解答。
<2)教學(xué)“想一想”。
①誰來說一說，這道題應(yīng)該怎樣檢驗？(先檢查方程對不對，
看方程左邊表示什么，右邊的7．5就是什么；接著再看方程的解對
不對。)
說明：應(yīng)用題要求檢驗的，在練習(xí)本上寫出檢驗過程；不要求
檢驗的，可以口頭算一下或者在草稿紙上算一算。
②提問：根據(jù)第二筐蘋果比第一筐多賣了7．5元，這道題數(shù)
量之間還應(yīng)該有怎樣的相等關(guān)系？
根據(jù)這個等量關(guān)系，你還能列出另一個方程嗎？(板書)
指名口答解方程，老師板書。
提問：求出每千克蘋果也是多少元？
追問：這個方程是根據(jù)什么來列的？左邊的工表示什么？
(28-25)呢？所以與右邊第二筐多賣的7．5元有怎樣的關(guān)系？
③這兩個方程有什么聯(lián)系？[左邊的“28x一25J”和“(28-
25)X工”雖然列式不同，但是都表示第二筐蘋果比第一筐蘋果多
賣的元數(shù)，都是等于7．5元]方程左邊的兩個式子表示了怎樣的
關(guān)系？
2．提問：誰來說一說，這兩個方程各是根據(jù)什么等量關(guān)系列
出來的？你覺得列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？
小結(jié)：列方程解應(yīng)用題先要設(shè)未知數(shù)J，接著就要找出數(shù)量
之間相等的關(guān)系來列方程。列出方程后，我們再解方程，求出問題
的結(jié)果。一道題有時候可以根據(jù)不同的相等關(guān)系列不同的方程來
解答。因此列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵要找準(zhǔn)數(shù)量之間的相等關(guān)系。
只要找準(zhǔn)相等關(guān)系，就可以對照相等關(guān)系去列方程。
三、鞏固練習(xí)
1．根據(jù)下面的條件，說出數(shù)量之間的相等關(guān)系。
(1)第一小隊比第二小隊少植樹20棵。
(2)上午和下午一共行駛225千米。
(3)上午比下午多行駛25千米。
(4)四年級比三年級少18人。
2．做“練--練”。
指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
集體訂正。結(jié)合提問方程左邊表示什么，右邊表示什么。
提問：這道題是根據(jù)什么等量關(guān)系列方程的？你是怎樣找出
“第二小隊植樹棵數(shù)一第一小隊植樹棵數(shù)＝第二小隊比第一小隊
多植的棵數(shù)”的？
3．做練習(xí)二十一第8題。
讓學(xué)生默讀題目。
提問：這兩題有哪些相同的地方？哪兒不同？
誰來說一說第(1)題和第(2)題數(shù)量之間各有怎樣的相等
關(guān)系？
要求學(xué)生設(shè)未知數(shù)，列出方程。指名兩人板演，其余學(xué)生做在
練習(xí)本上。
提問：這兩題解答時有什么相同的地方？(都是根據(jù)題里數(shù)
量之間的相等關(guān)系列方程)列的方程有什么不同的地方？為什么
第(1)題左邊要4J+3．5J，而第(2)題左邊卻用4J一3．5J？
指出：解題時一定要看清條件，找準(zhǔn)數(shù)量之間的相等關(guān)系，對
照相等關(guān)系列方程。
四、布置作業(yè)
課堂作業(yè)：完成練習(xí)二十一第8題的解方程。
練習(xí)二十一第6、7題。
家庭作業(yè)：練習(xí)二十一第5題。
