教學(xué)要求使學(xué)生初步學(xué)會(huì)把幾個(gè)有聯(lián)系的統(tǒng)計(jì)表合編成一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義和作用，并通過教材中有說服力的數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解分欄的方法和步驟，看懂表頭。

　　教學(xué)用具投影儀和放大的例3統(tǒng)計(jì)表。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1．投影出示。

　　下面是興農(nóng)小學(xué)活動(dòng)課程四個(gè)小組的學(xué)生人數(shù)。

　　數(shù)學(xué)組：男生14人，女生8人。

　　航模組：男生13人，女生4人。

　　生物組：男生7人，女生12人。

　　美術(shù)組：男生12人，女生12人。

　　請(qǐng)根據(jù)上面的數(shù)據(jù)填寫下面的統(tǒng)計(jì)表。

　　美術(shù)組

　　性別

　　合計(jì)

　　男生

　　女生

　　生物組

　　性別

　　合計(jì)

　　男生

　　女生

　　數(shù)學(xué)組

　　性別

　　合計(jì)

　　男生

　　女生

　　生物組

　　性別

　　合計(jì)

　　男生

　　女生

　　2．請(qǐng)同學(xué)們思考并回答。

　　（1）每張統(tǒng)計(jì)表能反映出什么情況？

　　（2）如果想了解或者比較各個(gè)小組的人數(shù)情況，用這四張統(tǒng)計(jì)表是否方便？有無更好的方法？（讓學(xué)生分組討論，說說各自的想法）

　　顯然用這四張表比較不方便，為了便于比較各小組中男女生參加人數(shù)的情況，我們可以把它們合編成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。

　　板書課題：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

　　二、探索研究

　　1．小組合作討論

　　（1）把這四張有聯(lián)系的統(tǒng)計(jì)表合編成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，要反映哪幾個(gè)方面的情況？

　　（要反映兩個(gè)方面的情況，一個(gè)是分組的情況，也就是分幾個(gè)組；另一個(gè)是各組的人數(shù)情況，也就是各小組中男、女生參加的人數(shù)。）

　　（2）怎樣劃分統(tǒng)計(jì)表的欄目才能反映出這兩個(gè)方面的情況呢？

　　（用投影一部分一部分地顯示）

　　（①表頭的豎向分欄中寫出四個(gè)小組的名稱和總計(jì)；②表頭的橫向分欄中寫學(xué)生性別和合計(jì)；③一般統(tǒng)計(jì)表的左上角一格（表頭）用斜線分成三個(gè)部分：右上部分說明橫欄的類別；左下部分說明豎欄的類別；中間部分說明右下方的空格是留著填寫數(shù)據(jù)的。）

　　2．小組合作實(shí)踐

　　①讓學(xué)生翻開書第8頁，小組合作填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表并填寫第9頁上的第（1）~（4）小題。

　　②填好后回答：合編后的統(tǒng)計(jì)表有什么好外？

　　三、課堂實(shí)踐

　　做第9頁的“做一做”首先讓學(xué)生口述怎樣填寫；再讓學(xué)生獨(dú)立去填；最后回答：從這張表中你能看到什么？

　　四、課堂小結(jié)

　　①今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容；

　　②編制統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。

　　五、課堂作業(yè)

　　做練習(xí)二的第1、3題。

　　課后反思：不要怕學(xué)生出錯(cuò)，因?yàn)檎l都可能出錯(cuò)，你在一件事情上越琢磨得多就越容易出錯(cuò)。