教學(xué)內(nèi)容：教材39頁例2，從不同角度觀察兩個(gè)物體。

　　教學(xué)目的：

    1、培養(yǎng)學(xué)生從不同角觀察分析事物的能力。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生從形象構(gòu)建抽象的想象能力。

　　教具學(xué)具：

　　一個(gè)球體、一個(gè)圓柱體、正方體等。

　　教學(xué)過程：

　　一：導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課我們對一個(gè)物體從不同角度進(jìn)行了觀察，也發(fā)現(xiàn)了從中的奧秘和樂趣，今天我們將兩上物體從不同角度進(jìn)行觀察，體驗(yàn)從不同角度看世界。

　　二：新授課

　　1、師將一個(gè)球體和一個(gè)圓柱體按例2擺放在講臺(tái)上，抽生的小組為單位上臺(tái)觀察，燕記住從正面上面左面右面，觀察到的樣子記下來，再回到位置上把從四個(gè)面觀察到的畫出來，并同方交流。

　　師抽生把畫出的圖形展示出來，集體評(píng)議。

　　2、完成39頁例2及做一做（展示評(píng)議）

　　三：構(gòu)建空間想象力

　　1、將兩個(gè)完全一樣的正方體并排放，要求生想象畫出以不同角度看到的樣子（強(qiáng)調(diào)左右面是重合，故只能看見一個(gè)正方形）。

　　2、將一個(gè)正方體和圓柱體并排放，要求生想象畫出從不同角度看到的樣子。

　　完成練習(xí)八第3題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　課后小記：

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教材41頁例3，從不同角度觀察多個(gè)物體。

　　教學(xué)目的：1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察事物物體。

　　2、能分辨較復(fù)雜物體不同角度所觀察的情況。

　　3、更一步提高學(xué)生的空間想象力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：1、變形象思維為抽象思維。

　　2、明晰物體組合擺放的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

　　教具學(xué)具：小正方體若干。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　師出示由若干小正方體組合而成的正面圖形請學(xué)生們猜是由幾個(gè)小正方體組合而成的，并說明理由。師：看來要了解物體的真面目看一面是不夠的，今天我們就一起來探索較復(fù)雜物體的觀察（板書）。

　　（二）新授課

　　師出示四個(gè)小正方體按例3擺放在講臺(tái)上，以同方為單位，畫出其左面正面上面所觀察到的圖形，抽生展示并說明其理由。

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)

　　1、完成例3及做一做。

　　2、完成練習(xí)九1－3題。

　　（四）動(dòng)手操作，思維拓展。

　　學(xué)生按老師要求擺小正方體。

　　（1）用5個(gè)小正方體擺從正面看到的圖形（你能擺出幾種不同的方法）。

　�。�2）用四個(gè)小正方體擺出從正面看是，從左邊看也是的情況。

　�。�3）根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺，從正面看

　　從左面看也是

　�。ㄓ卸嗌俜N不同擺法，最少要用多少個(gè)小正方體，最多只能用多少個(gè)小正方體。）

　　五、課外作業(yè)：練習(xí)九4－6。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　課后小記：