教學目標：①使學生進一步掌握約分的方法，能夠比較熟練地進行約

　�、谶M一步掌握把低給單位名數聚成高級單位名數的方法，以及求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題。

　　教學過程：

　　一、約分練習。

　　教學時指出，約分時通常要把分數約成最簡分數，約分的結果是假分數的，要把假分數化成整數或帶分數；帶分數約分時，只要把分數部分約分，約分后不要丟了整數部分。

　　二、改錯練習。教學時，引導學生自己去發現錯誤，改正錯誤。第（1）小題錯在沒有約成最簡分數，第（2）小題錯在帶分數約分后，丟了整數部分。

　　三、學生獨立練習

　　1．第3題，先約分，再比較每組中兩個分數的大小。

　　2．第4題，把低級單位名數必寫成高級單位名數。

　　3．應用題。

　　四、思考題要求寫出比二分之一大，比7小，分母是6的最簡分數。教學時教給學生方法，讓學生運用這種符合要求的分數。

　　方法一：確定上限和下限。=，7=，就是說寫出的這些數要在上限和下限之間的最簡分數。

　　方法二：先想出0到1之間的分母是6的最簡真分數，有和，比小，不符合要求，然后在其整數部分分別加上1，2，3，4，5，6等使其成為帶分數。