教學目標：1、加深理解和掌握平面圖形周長和面積的意義，熟悉平面圖形的周長計算方法并會正確計算。

　　2、繼續培養學生初步的空間觀念和思維能力，滲透事物之間普遍聯系的辯證唯物主義觀念。

　　3、繼續培養學生的操作能力和應對能力。

　　教學重點：1、周長、面積的意義；

　　2、平面圖形的周長計算方法。

　　教學方法：操作法、練習法

　　教學準備：（師）PPT課件，長方形、正方形、圓形紙片各一張。

　　（生）長方形紙片兩張（長15cm，寬10cm；長16cm，寬10cm）、圓規、尺子。

　　教學程序：

　　一、故事導入，板書課題。

　　（故事略）

　　二、分步梳理，引導建構。

　　1、再現平面圖形周長、面積的意義。

　　（1）回憶、交流、匯報。

　　（2）課件出示圖形。

　　要求指出各圖形周長，摸摸各圖形面積。

　　（3）用紅色描周長，黃色涂面積。（生操作后課件演示）

　　2、練習十九第1題

　　觀察比較并說出想法。

　　3、比一比：下圖中甲部分面積（）乙部分面積

　　A、大于B、小于C等于

　　4、平面圖形周長的計算方法。

　　（1）算出各圖形周長。

　　課件出示圖形、數據。

　　（2）說出其中哪些圖形的周長可用公式計算（根據回答出示圖形）。

　　你會用字母公式表示嗎？（填書上）

　　口答。（在圖形下方相應板書公式）

　　（3）說說對于圓周率你了解多少？

　　完成“練一練”第1題

　　三、應用操作，提高發展。

　　1、按要求操作、計算。

　　（1）把長15，寬10的長方形變成一個最大正方形。

　　這個正方形周長是多少？

　　（2）在這個正方形里畫一個最大圓。

　　這個圓的周長是多少？

　　（3）把這個圓分成兩個半圓。

　　每個半圓的周長是多少？

　　2、請你一試。

　　（1）你能在長16，寬10的長方形里畫一個最大半圓嗎？

　　生嘗試操作后交流畫法。（師適當引導）

　　（2）若長是24，寬是10的長方形中，最大半圓又該如何畫？

　　（3）你從中有何發現？

　　3、想一想。

　　用一根長20的鐵絲圍成一個長和寬都是整厘米數的長方形，你有幾種不同圍法？

　　若想讓圍成的圖形盡可能大該怎么辦？

　　四、全課小結、延伸。

　　聯系課堂開始時故事中問題，為下節課復習圖形面積鋪墊準備。