學材分析

　　教學重點：

　　熟記公式。

　　教學難點：

　　解決實際問題

　　學情分析

　　學生已有一定的基矗

　　學習目標

　　 1.進一步理解掌握圓的周長的概念、圓的半徑、直徑、周長之間關系，熟記r=、d=2r、C=2πr、C=πd等公式。

　　2.能運用圓的周長公式正確解決一些簡單的實際生活問題。

　　導學策略

　　導練法、遷移法、例證法

　　教學準備

　　小黑板、投影

　　導學流程設計：導入--探究新知--鞏固練習--總結

　　教 師預設

　　學 生活動

　　一．引入

　　 1.啟發提問：要畫一個指定大小的圓，必須知道什么？

　　2.小黑板出示練習

　　先問：要求所畫圓的半徑分別為3.5㎝、2㎝時，圓規兩腳之間的距離取幾？要求圓直徑為5㎝呢？要求圓周長為18.84㎝呢？然后指名板演，其余各自做在草稿紙上。做好后，讓板演者說說解答思路。在學生講思路的同時相應地在黑板上寫出r=、r=、d=2r、d=、C=2πr、C=πd、等公式。最后指出“C”表示的是什么長度？

　　（書面描、涂，只要選擇其中一個圓。）

　　3、思考：什么決定圓的大小？什么決定圓的位置？

　　3.揭示課題。

　　二、展開

　　1.圓的半徑、直徑、周長間的關系的強化練習

　　2.利用圓周長計算公式解決簡單的實際問題的練習

　　P12練一練1--3

　　在練習中必須讓學生知道在實際生活中很多時候所得到的數據基本上不是準確的，

　　3、判斷題。

　　三．總結

　　四．作業

　　練習

　　六年級

　　強化練習

　　教學反思

　　教后記：好的開端是成功的一半，有了前一節課的深刻理解，后面的練習變的簡單了，重點應放在提高學生的計算的正確率上。