學(xué)材分析

　　重點：分析“一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

　　難點：解答這一類應(yīng)用題的能力。

　　學(xué)情分析

　　這是一節(jié)已知“一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題，用方程解比較簡便。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　利用百分?jǐn)?shù)的意義列出方程解決實際問題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系

　　導(dǎo)學(xué)策略

　　嘗試法

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幻燈片、小黑板

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。

　　二、教學(xué)新課。

　　1、下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費情況。

　　年份

　　1985年

　　1995年

　　2005年

　　食品支出總額占家庭總支出的百分比

　　65%

　　58%

　　50%

　　其他支出總額占家庭總支出的百分比

　　35%

　　42%

　　50%

　　師提問：1、從這個統(tǒng)計表中你獲得哪些信息？

　　2、比較這個家庭支出情況的有關(guān)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄍㄟ^比較學(xué)生發(fā)現(xiàn)食品支出總額占家庭總支出的百分比在逐年減少，而其他支出總額占家庭總支出的百分比在逐年增多，可見我們國家的經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我們的生活水平越來越高。）

　　3、如果1985年食品支出比其他支出多210元。你知道這個家庭的總支出是多少元嗎？

　　（1）列式計算：210÷（65%-35%）或65%X-35%X=210

　�。�2）說說解題思路。

　�。�3）你能提出新的問題，并解決嗎？

　　三、強(qiáng)化練習(xí)。

　　第27頁試一試第28頁練一練1-5

　　四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

　　五、作業(yè)

　　討論：從這個統(tǒng)計表中你獲得哪些信息？

　　2、比較這個家庭支出情況的有關(guān)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　說說解題思路。

　�。ㄌ岢鲂碌膯栴}，并解決

　　教學(xué)反思

　　學(xué)生基本掌握。