本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期10月15日

　　教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題思路，能正確解答按比例分配應(yīng)用題。

　　培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行分析、推理等思維能力，以及探求解決問(wèn)題途徑的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　按比例分配應(yīng)用題的解題思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　師生活動(dòng)

　　備注

　　一、復(fù)習(xí)

　　二、教學(xué)新課

　　四、 小結(jié)

　　五、作業(yè)

　　1、說(shuō)一說(shuō)下面的比表示的數(shù)量之間的關(guān)系。

　　公雞和母雞只數(shù)的比是3∶7。

　　女生和男生人數(shù)的比是5∶4。

　　水稻、玉米和花生種植面積的比是3∶2∶1。

　　2、先說(shuō)一說(shuō)每種數(shù)量之間的分?jǐn)?shù)關(guān)系，再解答。

　　科技書和文藝書本數(shù)的比是2∶3。

　　科技書本數(shù)是兩種書總本數(shù)的（）；

　　文藝書本數(shù)是兩種書總本數(shù)的（）。

　　男、女職工人數(shù)的比是5∶4。

　　男職工人數(shù)是職工總?cè)藬?shù)的（）；

　　女職工人數(shù)是職工總?cè)藬?shù)的（）。

　　3、引入新課。

　　1、例2

　　條件、問(wèn)題。

　　題中其實(shí)是把多少人數(shù)按什么分成哪兩個(gè)部分？

　　男、女職工人數(shù)的比是5∶4是什么意思？

　　問(wèn)：男職工人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾？怎樣知道的？女職工人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾？

　　根據(jù)這個(gè)比知道了男職工和女職工總?cè)藬?shù)各占總?cè)藬?shù)的幾分之幾，想一想，會(huì)解答嗎？

　　學(xué)生練習(xí)。

　　口答解題過(guò)程。問(wèn)：學(xué)生為什么用乘法計(jì)算。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，例2是怎樣想的，列式時(shí)是怎樣想的？

　　看看書上的解題過(guò)程，是否與我們的解答一樣。

　　這道題可以怎樣檢驗(yàn)？學(xué)生說(shuō)檢驗(yàn)過(guò)程，師板書。

　　問(wèn)：第一步檢驗(yàn)的是什么？第二步呢？

　　師說(shuō)明什么是按比例分配應(yīng)用題；以及解題的關(guān)鍵是什么。

　　2、連一練1

　　學(xué)生練習(xí)；說(shuō)已知什么，要求什么？再說(shuō)說(shuō)解題時(shí)要怎樣想。

　　3、教學(xué)例3

　　說(shuō)說(shuō)條件和問(wèn)題。

　　問(wèn)：要分什么，按照什么來(lái)分配？三個(gè)班人數(shù)的比是怎樣的？

　　就是把多少本圖書按照哪個(gè)比來(lái)分配？

　　說(shuō)說(shuō)要怎樣想？

　　學(xué)生練習(xí)在本上。

　　讓學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)一班本書為什么這樣算，再檢查第二、三步做地對(duì)不對(duì)。

　　可以怎樣檢驗(yàn)？

　　小結(jié)。

　　4、練一練2

　　說(shuō)說(shuō)要怎樣想。學(xué)生練習(xí)。

　　問(wèn)：解答按比例分配應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？

　　5、說(shuō)出每個(gè)數(shù)量各占總數(shù)量的幾分之幾。

　　語(yǔ)文書和數(shù)學(xué)書本數(shù)的比是2∶3；

　　一條公路修好的和剩下米數(shù)的比是1∶1；

　　山羊和綿羊只數(shù)的比是8∶5；

　　一種混凝土里水泥、沙子和石子的比是2∶3∶5。

　　練習(xí)151、3、4

　　課后感受

　　大部分學(xué)生都喜歡用另一種方法解答按比例分配應(yīng)用題