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六年級數學教案——比的意義

2009-09-22 23:45:22     下載試卷     標簽:六年級 教案 數學

  教學目標:

    1、通過教師的講解及學生的觀察、思考、討論、自學等活動,使學生理解比的意義,掌握比各部分的名稱,理解比和分數、除法之間的關系。

  2、會正確寫出兩個數倍比關系的對應比,掌握求比值的方法,能正確求比值。

  3、通過教學比和分數、除法的關系,初步滲透事物是普遍聯系的辯證唯物主觀點。

  4、培養學生抽象、概括能力.

  教學重點:1.理解比的意義,學會比的讀寫法,掌握比的各部分名稱及求比值的方法。

  2.弄清比同除法、分數的關系。

  教學難點:1.理解比的意義,學會比的讀寫法,掌握比的各部分名稱及求比值的方法。

  2.弄清比同除法、分數的關系。

  教學準備:投影

  教學過程:

  一、導入、揭題

  出示:我們六(5)班有男生23人,女生21人。

  師:根據這兩條信息你能想什么辦法對六(5)班男生、女生人數進行比較?

  師選擇:⑴男生人數比女生多多少人?

  ⑵女生人數比男生少多少人?師:請同學口頭列式。

  ⑶男生人數是女生的多少倍?板書:23÷21

  ⑷女生人數是男生的幾分之幾?21÷23

  師:從同學們對六(5)班男生和女生的比較中可知,比較的方法主要有兩種:一種是什么?(求一個數量比另一個數量多多少或少多少),是比差關系。用什么方法?(減法)。另一種是什么?(求一個數量是另一個數量的幾倍或幾分之幾),是倍比關系。用什么方法?(除法)。

  師:今天這節課,我們主要來研究用除法對兩個數量進行比較。

  我們把用除法對兩個數量進行比較的這種新的數學比較方法叫做--比。

  今天我們一起來學習“比的意義”。

  二、探索新知

  1、教學比的意義

  ⑴指⑶師:23÷21,是誰和誰比?

  師述:用新的數學比較方法說,求男生是女生的幾倍,又可以說成

  男生人數和女生人數的比是23比21(板書)。

  扶放啟發:請同學想一想,仿上例(指21÷23)那么21÷23又可以怎么說呢?

  女生人數和男生人數的比是21比23(板書)

  ⑵說一說:①蘋果有4個,梨有5個。蘋果和梨的關系怎么說?

  ②舞蹈興趣小組有女生9人,男生4人。(同桌互說,后指名說)。

  ⑶師:用比的方法不但可以對同類量進行比較,還可以對不同類的量進行比較。[同類量:師可結合上例簡單說明]

  師出示:一輛汽車2小時行駛100千米。

  問:①求汽車的速度怎樣計算?

  100÷2=50(千米)(板書)

  ②(指100÷2)路程和時間的關系還可以怎么說呢?

  路程和時間的比是100比2(板書)

  師:路程和時間的關系可以用速度(即每小時多少千米)表示,也可以用比來表示。

  ⑷學生舉例

  舉一個可以用比來表示兩個不同類數量之間關系的例子。(同桌互說,后指名說)

  ⑸總結

  ①思考、討論:什么情況下兩個數的關系可以用比來表示?

  ②指導學生看書

  看看教科書上是怎么定義的?指名說一說答案,然后齊讀。(劃出“兩數相除”點上著重號)2、自學比的讀寫法、比各部分的名稱、比值、比和除法各部分的關系

  ⑴師:關于比,你還想知道些什么?

  請同學們自學教科書第47頁第一個“做一做”上面的內容。

  ⑵匯報:通過自學,你知道了什么?

  ①比的讀寫法

  指23比21;21比23;100比2,問:還可以怎么寫?(學生練習)。怎么讀?(齊讀)

  ②比的各部分名稱、

  說一說比的前項、后項和比值分別是什么?

  ③比值。

  師:如何求比值?

  [反饋練習]

  ①說一說比的前項、后項和比值分別是什么?

  8︰11=8÷11=8/111/4︰1/3=1/4÷1/3=3/41.2︰0.3=1.2÷0.3=4

  ②搶答。教師出條件,學生搶答比值。

  比的前項是100,后項是2,比值是()

  比的前項是21,后項是23,比值是()

  比的前項是2.4,后項是3,比值是()

  ③做一做

  a、有5個紅球和10個白球,寫出紅球和白球個數的比,再寫出白球和紅球個數的比,并分別求出比值。

  b、某種型號的文具盒,每1箱裝12只,共計人民幣72元,寫出這箱文具盒的元數與只數的比,并求出比值。(說一說比值表示什么意思)

  ④比和除法各部分的關系

  整理表格:

  聯 系

  區 別

  比

  前項

  比號(︰)

  后項

  比值 

  除法

  被除數

  除號(÷)

  除數

  商

  ⑶思考

  ①比的后項為什么不能為0?

  ②足球比賽中的0︰0,是不是我們數學上所說的比?

  3、繼續自學兩個“做一做”中間的內容

  ⑴讓學生說說通過自學,你又明白了什么?

  ⑵想一想,辨一辨:

  既可以看作一個分數,又可以看作一個比,還可以看作比值。

  ⑶繼續匯報,完成表格

  聯 系

  區 別

  比

  前項

  比號(︰)

  后項

  比值

   

  除法

  被除數

  除號(÷)

  除數

  商

   

  分數

  分子

  分數線(-)

  分母

  分數值

   

  ⑷反饋練習

  變一變,填一填

  3÷19=()︰()21︰100=()/()4/23=()︰()

  1/8=1︰()=()÷8A︰B=()÷()=()/()

  ()︰()=()÷7=5/()

  ⑸找一找,比、除法、分數分別表示什么?(區別,完成表格)

  一種數一種相除的關系一種運算

  三、課堂總結

  通過剛才的學習,同學們都學會了哪些知識?

  四、綜合練習

  1、討論:小強的身高1米,他爸爸的身高是173厘米。小強說他和他爸爸身高的比是1︰173,對不對?你認為是什么?

  2、看誰會動腦筋?

  題目:小明今年12歲,是六(1)班學生,該班共有42個學生;小明爸爸今年38歲,再保險公司上班,年薪15000元;小明的媽媽每月工資800元,他所在單位有職工24人。

  (看誰會動腦筋,能根據題目中提供的信息,尋找合適的量,自己提出多種多樣的問題,并說說這些量之間的比)。

  板書:比的意義

  23÷21相23比21(23︰21)

  21÷23→→21比23(21︰23)

  100÷2除100比2(100︰2)
 

來源:網絡

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