教學(xué)目標(biāo)

　　掌握分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

　　進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　掌握分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　師生活動(dòng)

　　備注

　　一、 復(fù)習(xí)

　　二、教學(xué)新課

　　1、先說(shuō)下列各式的意義，再口算結(jié)果

　　2、圖形演示

　　將一個(gè)圓平均分成2份，每份是這個(gè)圓的幾分之幾？

　　如果我們?cè)侔堰@個(gè)圓平均分成3份，每份就是這個(gè)圓的幾分之幾？你是怎樣知道的？

　　3、口頭列式

　　（1）4個(gè)是多少？

　　（2）4的是多少？

　　指出：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，要用乘法算。

　　4、引入：

　　如果我們把算式里的4改成，就成了什么數(shù)乘以什么數(shù)？你會(huì)計(jì)算嗎？

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

　　1、教學(xué)例3

　　(1)出示例3，學(xué)生讀題

　　幻燈出示一個(gè)長(zhǎng)方形，說(shuō)明它表示1公頃的土地面積。

　　問(wèn)：1小時(shí)耕地公頃圖中怎樣表示？

　　如果要求小時(shí)耕地多少公頃，怎樣列式？為什么？

　　（2）推導(dǎo)算法

　　要怎樣推算出×的結(jié)果呢？小組討論方法，為什么？

　　學(xué)生組內(nèi)交流

　　問(wèn)：求公頃的是多少，就是要把公頃的土地平均分成幾份，取其中的幾份？

　　問(wèn)：×是怎樣相乘的？

　　（3）幻燈出示1小時(shí)耕地公頃的圖形

　　討論：要求小時(shí)耕地多少公頃該怎樣列式？為什么這樣列式？

　　問(wèn)：誰(shuí)能根據(jù)圖形說(shuō)一說(shuō)計(jì)算×是多少，你是怎樣推算的？

　　2、歸納法則

　　（1）請(qǐng)同學(xué)們比較×、×的計(jì)算過(guò)程，想一想分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)只要怎樣計(jì)算，然后計(jì)算。

　　（2）問(wèn)：×的計(jì)算過(guò)程，怎樣可以使計(jì)算簡(jiǎn)便？

　　（3）你能計(jì)算×了嗎？結(jié)果是多少？怎樣算的？

　　3、練習(xí)

　　（4）做練一練第1題

　　（5）做練一練第2題

　　（6）做練習(xí)二第2題的前四題

　　提問(wèn)：分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)怎樣算？分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘怎樣算？

　　4、練習(xí)二第6題

　　四、課堂小結(jié)。

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)二1、3、5

　　說(shuō)明：把個(gè)圓平均分成3份后得到的一份，就相當(dāng)于把這個(gè)圓平均分成2個(gè)3份，也就是6份中的一份，所以是這個(gè)圓的1/6。

　　板書(shū)：×

　　板書(shū)：×

　　課后感受

　　分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則學(xué)生很容易掌握，難點(diǎn)是算理的推導(dǎo)過(guò)程，此難點(diǎn)的突破口是準(zhǔn)備題要分析透徹。