教學目標

　　掌握分數乘以分數的計算方法，并能正確的進行計算。

　　進一步培養學生分析推理的能力。

　　教學重難點

　　掌握分數乘以分數的計算方法，并能正確的進行計算

　　教學準備

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　一、 復習

　　二、教學新課

　　1、先說下列各式的意義，再口算結果

　　2、圖形演示

　　將一個圓平均分成2份，每份是這個圓的幾分之幾？

　　如果我們再把這個圓平均分成3份，每份就是這個圓的幾分之幾？你是怎樣知道的？

　　3、口頭列式

　　（1）4個是多少？

　　（2）4的是多少？

　　指出：求一個數的幾分之幾是多少，要用乘法算。

　　4、引入：

　　如果我們把算式里的4改成，就成了什么數乘以什么數？你會計算嗎？

　　今天我們就來學習分數乘以分數的計算方法。

　　1、教學例3

　　(1)出示例3，學生讀題

　　幻燈出示一個長方形，說明它表示1公頃的土地面積。

　　問：1小時耕地公頃圖中怎樣表示？

　　如果要求小時耕地多少公頃，怎樣列式？為什么？

　　（2）推導算法

　　要怎樣推算出×的結果呢？小組討論方法，為什么？

　　學生組內交流

　　問：求公頃的是多少，就是要把公頃的土地平均分成幾份，取其中的幾份？

　　問：×是怎樣相乘的？

　　（3）幻燈出示1小時耕地公頃的圖形

　　討論：要求小時耕地多少公頃該怎樣列式？為什么這樣列式？

　　問：誰能根據圖形說一說計算×是多少，你是怎樣推算的？

　　2、歸納法則

　　（1）請同學們比較×、×的計算過程，想一想分數乘分數只要怎樣計算，然后計算。

　　（2）問：×的計算過程，怎樣可以使計算簡便？

　　（3）你能計算×了嗎？結果是多少？怎樣算的？

　　3、練習

　　（4）做練一練第1題

　　（5）做練一練第2題

　　（6）做練習二第2題的前四題

　　提問：分數乘以分數怎樣算？分數和整數相乘怎樣算？

　　4、練習二第6題

　　四、課堂小結。

　　五、作業

　　練習二1、3、5

　　說明：把個圓平均分成3份后得到的一份，就相當于把這個圓平均分成2個3份，也就是6份中的一份，所以是這個圓的1/6。

　　板書：×

　　板書：×

　　課后感受

　　分數的計算法則學生很容易掌握，難點是算理的推導過程，此難點的突破口是準備題要分析透徹。