一、教學(xué)目的要求：

　　1、了解《月光曲》是怎樣譜寫成的，從中體會音樂家貝多芬同情，熱愛勞動 人民的思想感情。

　　2、分辨課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由實(shí)在的事物引起的聯(lián)想，并體會二者結(jié)合的作用。

　　3、能有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。分辨事物和聯(lián)想。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會貝多芬彈奏第二音樂曲時的情和景。

　　三、教具準(zhǔn)備：幻燈片

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┨岢鰡卧�訓(xùn)練重點(diǎn)——分辨事物和聯(lián)想

　　（二）簡介貝多芬，導(dǎo)入新課。

　　板書：9. 月光曲

　�。ㄈ�）講授新課。

　　1. 弄清彈奏第一音樂曲的經(jīng)過。

　�。�1）一天夜晚，貝多芬在幽靜的小路上散步聽到了什么？

　　（2）這琴聲為什么引起他的特別注意？

　　（3）貝多芬靠近茅屋，又聽到了什么？（指名讀這一段話）

　　弄清這段話中的重點(diǎn)詞，體會這段話的含義。

　　（4）貝多芬為什么要走進(jìn)茅屋？

　�。�5）貝多芬走進(jìn)茅屋干了什么？

　　（6）他為什么彈琴？

　　讓學(xué)生在文中找到貝多芬是怎樣說的？

　�。�7）貝多芬彈完第一首曲子盲姑娘有什么反應(yīng)？

　　（8）為什么盲娘推測出陌生人是貝多芬呢？

　　（9）這時貝多芬用什么來回答盲姑娘的問話？

　　2、理解彈奏第二首樂曲的經(jīng)過。

　�。�1）讓學(xué)生默讀，找出課文中哪些是描寫《月光曲》的內(nèi)容。

　　引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)時的環(huán)境。

　�。�2）在這清幽的月光下，聽著美妙的琴聲，皮鞋匠好象看到什么？

　�。�3）盲姑娘仿佛看到了什么？（放錄相，老師范讀，學(xué)生體會。）

　�。�4）聽到這首樂曲，盲姑娘的神態(tài)怎樣？

　�。�5）樂曲彈奏完了，貝多芬離開了茅屋。兄妹倆發(fā)覺沒有？為什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生在文中找出有關(guān)詞句。

　　（6）貝多芬飛奔回旅店干什么？

　�。�7）記的是什么曲子？

　�。�8）為什么要連夜把它記錄下來？引導(dǎo)學(xué)生想一想，貝多芬在散步時，有沒有想到要創(chuàng)作《月光曲》？

　　（四）歸納小結(jié)：

　　歸納本課三個要點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)單元訓(xùn)練重點(diǎn)。用以聯(lián)系后面幾課。

　　1、掌握文章的主要內(nèi)容（聽——彈——記），是《月光曲》的譜寫經(jīng)過。

　　2、按事情的發(fā)展，了解貝多芬感情的變化。（同情——激動——激情）

　　3、分辨哪些是事物，哪些是聯(lián)想。文章中運(yùn)用事物和聯(lián)想這種知識，究竟有什么好處呢？寫文章時，我們分辨哪些是事物，哪些是聯(lián)想，從而幫助我們很好地了解文章的思想感情。寫文章時，在記事中，加上自己合理的聯(lián)想，能使文章深刻、感人。

　　分辨事物和聯(lián)想，是這課的重點(diǎn)，也是這個單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。今天，我們初步學(xué)習(xí)了這種知識，在這個單元的幾篇課文還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。并把它運(yùn)用到寫作中去，使這種語文知識轉(zhuǎn)化為閱讀能力和作文能力。

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　　1、學(xué)生朗讀《月光曲》8、9自然段。

　　2、布置片斷練習(xí)：《貝多芬回到客店》