學目的

　　1、回顧課文的主要內容和敘述順序，提示字詞的書寫要點。

　　2、訓練有感情地朗讀課文。掌握邊讀邊悟的學習方法。

　　3、體會重點句子是如何歌頌黃繼光大無畏精神的。體會比喻手法在表達上的作用。

　　4、學習黃繼光英勇頑強、不怕犧牲的革命精神和強烈的愛國主義、國際主義精神。

　　教學重難點：

　　1、掌握邊讀邊悟的學習方法。

　　2、聯系上下文和學生生活實際，體會重點句子是如何歌頌黃繼光大無畏精神的。

　　教學過程：

　　一、語境導課：

　　1949年，偉大的中華人民共和國成立了。正當全國人民載歌載舞歡慶勝利之際，覬覦中國已久的美帝國主義又將罪惡的魔爪伸向了我們的鄰國——朝鮮，企圖以朝鮮為跳板，進一步侵略中國。試想，破碎的山河剛剛舊貌換新顏，勝利的果實剛剛交給人民，我們豈能容忍他人的再度踐踏！1950年冬，中國人民志愿軍在黨中央毛主席“抗美援朝、保家衛國”的偉大號召下，雄赳赳、氣昂昂跨過鴨綠江，開始了震驚世界的抗美援朝戰爭。在這場國際支援戰中，中國人民志愿軍英勇頑強、不怕犧牲的革命精神驚天地、泣鬼神，成為中朝人民永遠學習的楷模。今天我們將繼續講述發生在這場戰爭中的英雄的故事，他的名字叫——《黃繼光》。（板書）

　　二、溫故：

　　1、請學生閉目回顧：

　　（1）當小老師：提示大家本課中生字的書寫注意要點。

　　（2）課文向我們講述了一件什么事？

　　（3）這件事是按什么順序寫的？

　　2、歸納總結：

　　（1）學生自由發言。

　　（2）課文講述了在上甘嶺戰役中，黃繼光為了戰斗的勝利，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，獻出了寶貴生命的英雄事跡。

　　（3）本課是按事情的起因、經過、結果的順序寫或按照事情的發生、發展、高潮、結局寫，都叫按事情的發展順序寫。本文是按照事情的發展順序寫的。先寫接受任務、主動請戰，再寫壯烈犧牲，最后寫戰斗勝利。（生口述，師板書）

　　三、知新：

　　1、感情朗讀法：

　　（1）設問置疑：通過初讀課文，你認為黃繼光是個怎樣的人？（生各抒己見）

　　（2）因勢利導：你能不能通過自己有聲有色的朗讀來體現他的精神呢？記住：一定要讀出他的英雄氣概和大無畏精神！

　　（3）指導朗讀：指名學生朗讀表現黃繼光英勇無畏精神的段落，讀后，生自評，師小結。

　　2、邊讀邊悟法：

　　（1）請同學們緊緊抓住剛才激烈、危急、憤怒、焦慮的朗讀情緒，一邊讀一邊談體會。說說你讀了這一句或這一段有什么感想。

　　（2）生自由作答，師簡要板書。

　　（3）師相機出示投影：比喻句4例，說說這樣寫的好處。

　　（4）師引讀最后一段：我們的英雄義無反顧地用生命開辟了戰友前進的道路，用熱血譜寫了勝利的凱歌，這最后一段我們怎樣讀才能告慰英雄的忠魂。（全體起立：要讀出對敵人的無比痛恨，讀出勝利的喜悅，讀出對黃繼光的悼念。）

　　四、課堂延伸：

　　黃繼光犧牲了，上甘嶺戰役勝利了。那么，抗美援朝戰爭的勝利到底犧牲了多少烈士？老師無從說起，你們有人知道嗎？哦，有誰搜集到抗美援朝英雄譜？現在請最勇敢的同學上臺講述英雄的故事。

　　相信我們還有很多的不同時期、不同戰場的英雄故事，請同學們回家以后講給自己的父母聽。記著：講完以后千萬別忘了問一聲：聽了這個故事，你有什么感想？讓我們從小養成居安思危、飲水思源的感恩情懷。