一、教學要求

　　1.懂得只有注意積累材料，才能寫出具體、生動的文章。

　　2.學習一些積累材料的方法。

　　二、教學時間 一課時。

　　教學過程

　　一、提出自學要求：認真讀讀例話，想一想，為什么要注意積累材料，應該怎樣積累材料。

　　二、學生按要求自學。同座互相討論。

　　三、集體討論交流，理解例話內容。

　　1.為什么要注意積累材料？(不注意積累材料，就不可能寫出具體、生動的文章。)例話是怎樣說明這個道理的？(用《火燒云》、《魚游到了紙上》這兩篇課文作例子來說明。這兩篇文章都寫得很具體，很生動，就是因為作者平時留心觀察，注意積累材料。)

　　2.應該怎樣積累材料？(讓學生用自己的話說說例話中講到的積累材料的方法。)

　　四、結合作文實際，加深對例話的理解。

　　1.舉一篇學生的寫得比較好的作文，請小作者談談是怎樣留心觀察和積累材料的。

　　2.學生自由發(fā)言，談談平時留心觀察和積累材料的體會。

　　五、布置作業(yè)。

　　按照基礎訓練3中“作文”的要求，以觀察秋天田野或校園附近一處景物，可以連續(xù)觀察幾次，注意積累材料，為下次作文做好準備。