1.通過(guò)觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數(shù)量很多、形態(tài)各異的特點(diǎn)，了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛(ài)國(guó)主義教育。

　　2.學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，具體描寫事物的方法。

　　3.學(xué)習(xí)生字新詞，練習(xí)用“甚至”“大概”造句。

　　4.有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文，了解盧溝橋的獅子的特點(diǎn)和這座橋成為具有歷史意義的建筑的原因；學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)、觀察和描寫事物的方法。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　掛圖或投影；生字生詞卡片。

　　四、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，板書課題。

　　在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋，它因?yàn)闃蛏系裼猩駪B(tài)各異、栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬可·波羅稱贊“它是世界上最好的、獨(dú)一無(wú)二的橋”。它更因?yàn)榭谷諔?zhàn)爭(zhēng)由此開始，成為一處革命紀(jì)念地。這座橋就是“盧溝橋”。我們今天學(xué)的這篇看圖學(xué)文著重寫的是盧溝橋的獅子。

　　板書課題： 2 盧溝橋的獅子

　　二、出示表現(xiàn)盧溝橋全景或遠(yuǎn)景的掛圖或投影，引導(dǎo)學(xué)生觀察，使他們感受到盧溝橋十分壯美，橋上的石獅子多得數(shù)不清。

　　三、看看課文是怎樣寫這座橋的。學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1.默讀課文，看看這一自然段有幾句話，分別講了什么。

　　第一句：盧溝橋的獅子多得數(shù)不清。

　　第二句：這座橋建于1870年。

　　第三句：講橋的長(zhǎng)度、結(jié)構(gòu)，并通過(guò)柱子多說(shuō)明雕的獅子多。(板畫理

　　第四句：借“很難數(shù)得清”，進(jìn)一步說(shuō)明盧溝橋的獅子多。

　　2.這一自然段主要講的是什么？

　　(盧溝橋是一座聯(lián)拱石橋，上面雕刻的獅子多得數(shù)不清。)

　　3.朗讀第一自然段。

　　四、盧溝橋的獅子，除了多得難以數(shù)清楚，還有什么特點(diǎn)？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第

　　二、三自然段。

　　1.觀察掛圖、投影或觀看錄相(最好是石獅子的特寫)，逐一說(shuō)出石獅子的大小、形狀、神態(tài)。

　　2.朗讀第二自然段，看看課文是怎樣寫這些獅子的。

　　大�。�“大的……小的……甚至……”理解“甚至”。

　　形狀：“有的……有的……有的……有的……還有的……”，一要引導(dǎo)學(xué)生注意文中的四個(gè)“好像”。“好像”后面的文字，是作者由看到的而想到的，加進(jìn)想象，使石獅的形態(tài)栩栩如生，呼之欲出。二要引導(dǎo)學(xué)生注意上述句式，排列整齊，讀著上口，并要認(rèn)識(shí)到課文中僅是舉了幾個(gè)例子，實(shí)際上石獅子千姿百態(tài)，不可能一一寫出。三要引導(dǎo)學(xué)生注意段末的省略號(hào)，意思是各具情態(tài)的獅子還有很多很多，一個(gè)省略號(hào)，給讀者以無(wú)限想象的空間。

　　3.用引讀法幫助學(xué)生理解和記憶。

　　(這些獅子……它們有大有小。大的……小的……它們的形狀各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……。)

　　4.第二自然段主要講的是什么？

　　(盧溝橋的獅子真有意思，大小不一，形態(tài)各異。)

　　5.默讀第三自然段，談?wù)勛x后知道了什么。

　　(盧溝橋的獅子總共有485只。)

　　6.帶著對(duì)石獅子喜愛(ài)的感情，朗讀第二、三自然段。

　　五、學(xué)習(xí)生字，書寫生字詞。

　　1.用生字卡片檢查生字的讀音。

　　2.指導(dǎo)書寫生字。提醒注意：“厘”字上面不要多一點(diǎn)；“蹲”字右邊中間不要少一橫；“偎”字右下不要多一撇；“概”字中間的最后一筆是點(diǎn)。

　　3.抄寫“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)，每個(gè)抄寫兩遍。

　　六、作業(yè)。

　　讀課文，其中第二自然段要多讀幾遍。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)。

　　1.聽寫生字詞。

　　2.朗讀課文第一、二、三自然段。

　　二、盧溝橋的出名不光是因?yàn)闃蛏系莫{子多，各具情態(tài)，它還有一個(gè)重要原因。我們接著學(xué)習(xí)課文第四自然段。

　　1.指名讀第四自然段，想想每句講的是什么。

　　第一句：概述盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地，因事變發(fā)生在1937年7月7日而得名。

　　第二句：概述“七七事變”是怎么回事。“挑釁”，借端生事，企圖挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。侵華日軍以聽到宛平城槍聲，致使一名士兵失蹤為借口，要求進(jìn)入城內(nèi)搜查，遭到駐守盧溝橋的中國(guó)軍隊(duì)的拒絕。正交涉間，日軍向宛平城射擊，繼而炮轟盧溝橋。中國(guó)軍隊(duì)忍無(wú)可忍，奮起抵抗。“七七事變”又稱“盧溝橋事變”。宛平縣城在盧溝橋東。

　　第三句：指出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)由此開始。這也是使盧溝橋成為具有歷史意義的建筑的原因。

　　第四句：強(qiáng)調(diào)盧溝橋的歷史價(jià)值。

　　2.這一自然段最重要的一句是哪一句，為什么？

　　(第二句，概述“七七事變”是怎么發(fā)生的，這是抗戰(zhàn)的起點(diǎn)，又是盧溝橋成為具有歷史意義的建筑的原因。)

　　3.歸納自然段段意。

　　(盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地，是一處具有歷史意義的建筑。)

　　4.指導(dǎo)朗讀第四自然段，讀出憎恨侵華日軍、牢記這段歷史的感情。

　　三、朗讀全文。指導(dǎo)背誦第二自然段。

　　四、作業(yè)。

　　1.背誦第二自然段。

　　2.有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生觀看電影《七七事變》。

　　3.預(yù)習(xí)《古詩(shī)三首》。