一、教學要求

　　讀懂例話，知道什么是中心思想，初步了解應該怎樣概括中心思想。

　　二、教學時間 一課時。

　　教學過程

　　一、提出學習要求。

　　學習這篇《讀寫例話》，要達到兩個要求：1.知道什么是課文的中心思想；2.了解怎樣概括中心思想。

　　二、學生按要求自學例話。

　　三、討論例話的內容。

　　1.什么是課文的中心思想？(中心思想就是文章集中表達的思想感情。)

　　2.例話中是怎樣具體說明課文的中心思想的？(例話用《白楊》這篇課文作為例子，說明作者描寫白楊，是為了歌頌邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。這就是《白楊》這篇課文的中心思想。)

　　3.例話告訴我們，應該怎樣概括中心思想？(先將例話的第二段讀一讀，再用自己的話說一說。教師強調：概括中心思想，要扎扎實實地理解課文的思想內容，抓住重點詞、句、段反復閱讀思考，把中心思想弄清以后再進行概括，不能亂蒙亂猜。)

　　四、通過運用，加深理解。

　　1.《我的伯父魯迅先生》這篇課文集中表達的思想感情是什么？這課的中心思想你是怎樣概括的？

　　2.《十里長街送總理》這篇課文集中表達的思想感情是什么？這課的中心思想應該怎樣概括？(集體討論后指名口述。)

　　五、總結。

　　概括中心思想是一種很重要的閱讀能力。以后在閱讀課文時，要注意鍛煉概括中心思想的能力。