一、教學要求

　　1.理解課文內容，學習旅行家樹無論在什么環境都為人類造福的品格。

　　2.了解旅行家樹的外形特點，生長環境和發揮的作用。

　　3.理解“修長”“灸烤”“貧瘠”“肅然起敬”“不毛之地”等詞語的大意。

　　4.給課文分段，概括段落大意。

　　5.練習朗讀課文。

　　二、教學重點

　　課文中介紹旅行家樹的外形特點、生長環境及所發揮的作用的部分。

　　三、教學時間 一課時。

　　四、教學過程

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　看了《旅行家樹》這個題目，你們想知道些什么？（旅行家樹是什么樣的？它為什么叫旅行家樹？它生長在哪兒？）

　　二、初讀課文，了解大意

　　1.下面就請同學們帶著這些問題自由地讀課文。

　　2.這篇課文介紹了旅行家樹的什么？（樣子、生長環境、名字由來等）

　　三、指導分段

　　1.指名分自然段朗讀。

　　2.默讀，給課文分段。

　　討論歸納：

　　第一段（第一自然段）：介紹旅行家樹的外形特點。

　　第二段（二—八自然段）：介紹旅行家樹名字的由來、生長環境和發揮的作用。

　　第三段（第九自然段）：講“我”決心把旅行家樹的品質移植在自己的心中。

　　四、閱讀第一段

　　默讀第一自然段，想想作者是在什么地方發現旅行家樹的？（結合解釋“腹地”就是靠近中心的地區。）旅行家樹外形上有什么特點？（樹干上沒有枝丫，挺拔修長，葉子長在頂上，整齊排列。）作者是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的？（打了兩個比方）

　　五、閱讀第二段

　　1.輕聲讀課文第二段，想想旅行家樹生長在什么環境里？（住宅：別墅前和沙漠中）為什么這種樹被人們稱為旅行家樹？它與旅行的人有什么關系？

　　2.結合理解下列詞語。

　　“翠綠欲滴”是什么意思？（綠色濃得仿佛將要滴下來。）“別致”如果換個詞可用什么？（新奇、特別）“炙烤”中的“炙”也是烤的意思。

　　3.課文中說聽了非洲朋友的介紹，“我”對旅行家樹肅然起敬。“肅然起敬”是什么意思？（形容看到、聽到或想到某一人或事產生恭敬、欽佩的態度和心情。）為什么“我”會對旅行家樹肅然起敬？（“我”對旅行家樹肅然起敬是因為被旅行家樹為解旅行者的干渴甘愿受傷，這種造福于人的精神所感動，心中對這種樹充滿敬佩之情。）

　　4.旅行家樹是不是只和旅行的人有關，概括起來說，它有哪些作用？（在住房前可增添情趣，在茫茫沙海可解人干渴。）

　　5.結合理解下列詞語。

　　“貧瘠”指土地不肥沃。“不毛之地”指不長莊稼的土地，形容土地荒涼貧瘠。“跋涉”就是爬山過水，形容旅途艱苦。“通都大邑”就是指大城市。

　　六、閱讀第三段

　　默讀思考：離開非洲時“我”為什么開始想帶回一株旅行家樹，后來又改變了主意？“倒不如把旅行家樹的品質移植在自己的心中”這句話是什么意思？（表明作者決心向旅行家樹造福于人的品質學習，做一個有益于別人的人。）

　　七、朗讀課文

　　八、總結

　　旅行家樹給我們什么啟示？

　　九、指導練筆

　　觀察并描寫一種植物。要求作前按順序有重點地觀察，寫時抓住特點，條理較清楚，內容較具體。

　　（最好當堂指導，當堂完成。如時間不夠，可用課下一些時間。“練筆”時間以15分鐘左右為宜。）