一、理清思路，抓住內(nèi)容（各部分均應(yīng)強調(diào)朗讀）

　　1、課文是按什么順序?qū)懙�？講了一個什么故事？

　　2、故事中，父親對兒子的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？

　　充滿希望——嚴(yán)厲訓(xùn)斥——

　　3、哪一部分最讓你受感動？為什么？用心讀一讀。

　　4、結(jié)尾好在哪里？

　　二、分析心理，體會感情

　　1、認(rèn)識文中內(nèi)心活動描寫的兩種方式。

　�。�1）、有提示語；

　�。�2）、無提示語。

　　2、在遭到父親第一次嚴(yán)厲責(zé)怪之后，敘利奧是怎么想的？

　　3、盡管受到父親嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，敘利奧仍然堅持抄寫簽條，他可能是怎樣想的？

　　三、品讀結(jié)尾，體會寫法。

　　討論：早上醒來的時候，敘利奧“忽然發(fā)現(xiàn)床沿上靠近自己胸口的地方，橫著父親白發(fā)蒼蒼的頭。原來父親夜里就這樣把頭貼近了兒子的胸口，這時睡得正熟哩。”你從結(jié)尾的描述中讀懂了什么？啟發(fā)學(xué)生從以下幾個方面去思考：

　　1、 父親的頭靠在兒子的胸口，以表示父親對兒子的愧疚和疼愛。

　　2、父親表面上對兒子冷淡，實際一直為兒子擔(dān)心，幾個月來沒睡一個好覺，現(xiàn)在父親終于可以睡一個安穩(wěn)覺了。

　　3、兒子能為父親分擔(dān)家庭責(zé)任，父親可能從兒子的身上感受到一種依托。

　　4、父親醒來后，父子倆會說些什么？體會結(jié)尾言已盡而意無窮的作用。

　　揭示：這就叫“言已盡而意無窮”。一百個讀者就有一百個哈姆雷特。仁者見仁智者見智。

　　四、激發(fā)想象，拓展思維，開展辯論。

　　敘利奧還會抄寫簽條嗎，為什么？

　　正方：會。理由如下：

　　1、他已經(jīng)有能力幫助爸爸抄寫了。

　　2、他會和爸爸一起安排好學(xué)習(xí)和抄寫的時間。

　　3、爸爸年紀(jì)越來越大，家里開支爺越來越大，他必須這樣做。

　　反方：不會。理由如下：

　　1、爸媽心疼他，不讓他抄寫。

　　2、一家人的希望都在他身上，他只能一心一意讀書。