教學目的

　　一、在了解大意的基礎上，讀背諺語。

　　二、閱讀短文，理解內容，培養想像能力。

　　三、以“難忘的－－”為題，寫一篇作文。

　　教學課時

　　六課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、讀一讀，背一背

　　1、讀一讀，說說這些句子有什么特點？

　　什么是諺語呢？

　　2、了解諺語的大意。

　　1）紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

　　2）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

　　3）世事洞明皆學問，人情練達即文章。

　　4）千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

　　5）不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

　　3、練習背誦。

　　二、閱讀短文，回答問題

　　1、讀短文，弄清主要內容。

　　2、按要求回答問題。

　　1）主考官選中的那幅畫妙在哪里？

　　2）你還見到過像這樣構思奇妙的畫嗎？和同學們交流一下。

　　第二課時

　　一、習作指導

　　這次練習是以“難忘的－－”為題，寫一篇作文。

　　1、明確要求。

　　2、選材要新穎。

　　3、內容要具體。

　　4、寫后要認真修改。

　　1）以讀帶改：找出錯別字、不當詞語、病句。

　　2）以想帶改：文章按一定順序寫了沒有；層次清楚不清楚，中心明確不明確。

　　3）實際修改。

　　4）朗讀定稿。

　　二、實踐活動

　　1、要求：圍繞“我們與周圍環境”做調查。

　　2、調查方法和步驟。

　　1）訪問有關單位或個人，了解生態環境破壞的情況。

　　2）去圖書館或上網查閱有關資料。

　　3）整理材料，進行分析。

　　4）寫調查報告，說清調查結果，針對問題提出建議。

　　3、調查的深入擴展。

　　第三課時

　　習作練習。

　　題目可以用“難忘－－”，也可以根據所寫內容擬定。

　　第四、五、六課時

　　完成同步訓練，詞組聽寫，單元復習與測試。