教學要求

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學會本課的生字，理解有生字組成的新詞。能寫出和"白茫茫"等詞語結構相似的詞語。

　　3、借助具體的語言材料,感受槐鄉五月的美麗景色，槐鄉孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。

　　教學準備：錄音、掛圖、小黑板

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、直接板書課題目

　　2、針對課題質疑

　　二、初讀指導

　　1、自學生字

　　（1）默讀課文，畫出生字新詞。

　　（2）用自己的方法記憶生字的字形。

　　（3）理解下列詞語的意思：

　　洋槐瑞雪初降   釀出挎走   喜盈盈   濃香  傻乎乎  拌上   咸的 澆上

　　2、檢查自學效果

　　（1）出示詞語

　　（2）指名讀，齊讀

　　（3）指名理解詞語

　　（4）齊讀詞語

　　3、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　4、分自然段指名讀，及時糾正。

　　5、理清課文，出示思考題

　　課文的每個自然段寫了什么，用自己的話說一說。

　　6、自由讀課文，看看自己喜歡哪一節，用自己喜歡的方式讀給同桌聽。

　　7、抗看文中哪些地方你讀不懂，提出來交流。

　　三、作業

　　1、抄寫生字新詞。

　　2、練習朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復習

　　1、讀生字新詞

　　2、聽寫詞語

　　二、學習課文第一段

　　1、指名讀第一段

　　2、這一段中的哪幾句話你喜歡讀？為什么？

　　（1）這兩句話中有幾個比喻句，分別把什么比成什么？

　　（2）讀一讀，從這比喻句中你能體會到什么？

　　（3）指導學生有感情地朗讀。相機出示：孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。

　　（4）從這句話中你感受到了什么？

　　（5）齊讀

　　（6）出示：這時候……在香海中了。

　　（7）從這句話中，你體會到了什么？

　　（8）指導朗讀

　　3、有感情地朗讀第一段

　　三、學習第二段

　　1、自由讀，想一想：這一段是分為幾層來講的？

　　2、指名讀第一層

　　（1）這一層是寫誰的？理解"傻乎乎"，小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢？

　　（2）指導有感情地朗讀。

　　3、齊讀第二層

　　（1）這一層是寫誰的？從中你知道槐鄉的孩子有什么特點嗎？

　　（2）知道有感情地朗讀。

　　4、指名有感情地朗讀第二段。

　　四、學習第三段

　　1、指名讀課文

　　2、思考：這一段告訴我們什么？

　　3、自由讀一讀，槐鄉的孩子又給你留下了什么印象？

　　4、指導朗讀。

　　五、學習第四段

　　1、齊讀

　　2、說說五月為什么是槐鄉孩子的季節？

　　3、討論：最后一段在全文起什么作用？

　　六、總結課文

　　1、教師小結

　　2、朗讀課文

　　七、作業

　　1、練習四，照樣子寫重疊詞語。

　　2、背誦課文。

　　板書：

　　花多色白

　　槐花花形可愛　　 花美

　　花香味甜

　　11   槐鄉五月 勤勞能干

　　孩子熱情好客  　  人美

　　純樸可愛