教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書數學一年級下冊第49頁，例3、例4。

　　教學目標：

　　1、學生通過探究、合作學習，知道以元為單位的各種面值人民幣之間的關系，能進行正確的換算。知道1角=10分。

　　2、逐步培養學生自主探索、主動與他人交流合作的意識，激發學習數學的興趣。

　　3、學生逐步地把所學知識應用于生活實踐，合理支配自己的零用錢，養成勤儉節約的好習慣。

　　教學重點：以元為單位的各種面值人民幣之間的正確換算。

　　教學難點：合理靈活地使用人民幣。

　　設計思路：

　　這節課是《人民幣認識》的第二節課，加上學生一定的生活經驗，本課的整體思路是能放的盡量放。做到學生自己能發現的教師決不提示，學生自己能解決的教師絕不引導，學生自己能學會的教師決不示范，從而激發學生的求知欲，取得更好的學習效果。課堂上，給學生足夠的時間和空間，以小組合作為主要學習方式，努力營造民主和諧的課堂氛圍，鼓勵學生用不同的方式解決生活實際問題。教師為學生提供充分的實踐活動的機會，在活動中讓學生學會學習、學會合作，體驗數學與生活的密切聯系，享受學習成功的喜悅，樹立學好數學的信心，盡量體現新課標的教學理念。??

　　教學過程：

　　一、知識回顧，鋪墊準備。

　　1、師：通過一節課的學習，小朋友對人民幣已經有了一些初步的認識，你能把上節課所學到的知識向大家匯報一下嗎？

　　2、辨認不同面值的人民幣。

　　課件出示，學生回答。

　　教師對學生的回答給予及時評價和補充。

　　二、創設情景，引入新課。

　　1、師；大家知道無人售票車嗎？在無人售票車里怎樣付車費？（學生如果知道，就讓學生講；不知道，老師講：無人售票車要求乘客預先準備好硬幣，放到指定的箱子里。）

　　學生明白生活中有時必須把大額面值的人民幣換成小額面值的人民幣，否則會碰到一些麻煩。

　　2、師：今天我們首先就來解決這個問題，學習不同面值人民幣之間的兌換。

　　三、合作探究，兌錢成功。

　　1、首次合作，初步探究。

　　A、電腦出示：

　　一張2元可以換    張1元

　　一張5元可以換    張1元

　　一張10元可以換    張1元

　　B、同桌合作討論，并互相交換相應的人民幣。（如條件有限，沒有準備足夠的人民幣，可讓學生用紙片代替一下。）

　　C、抽兩個小組匯報討論結果，大家進行評價。

　　D、口頭兌換。如，一個同學說：我給你2元，另一個同學說：我給你1元、1元、共兩張一元，同時結合手勢進