教學目標：

　　1.使學生在已有經驗的基礎上自主探索得出計算8加幾的各種方法；使學生進一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾；

　　2.培養學生初步的觀察、比較、及概括能力、動手能力和對知識遷移推類能力；

　　3.培養學生合作學習以及數學應用的意識；

　　教學重點：進一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾；

　　教學難點：對“湊十法”的進一步理解；根據 8加幾進位加法的規律，正確熟練地口算8加幾；

　　教學準備：  教具：相關課件、口算練習卡；  學具：小棒；

　　教學過程：

　　一、復習

　　1.師：我們來口算，會做的小朋友請舉手（出示口算練習卡）

　　（當出示9+5=卡片時）你能說說你是怎么想怎么算的？  師：小朋友做的真好，靜息。

　　2.（出示準備課課件）師：1、2！請看大屏幕，會做的小朋友請舉手。（當顯示8+2+1=  時）這道題該怎么算？

　　師：**同學真棒，回答問題不僅正確而且聲音洪亮，表揚他！全班一起說一說！先算，起！

　　二、新課

　　1.新課引入

　�。ǔ鍪�8+3情景圖課件）師：繼續看大屏幕，請小朋友觀察這幅圖，盒子里有幾支鉛筆，我們一塊兒數數�。ㄉ�答：8支。接著按鼠標確定是8支）盒子外呢？（3支）（師指圖比畫）你能提什么數學問題嗎？

　　生答：一共有多少支鉛筆？

　　師：提的真好！誰會列算式解決他的問題？

　　生答：8+3=11。

　　師：真不錯，答案都知道！我們再來看這幅圖，誰能拖一拖盒子外的鉛筆，就能一眼看出一共有多少支鉛筆？請小朋友想一想，會的舉手！

　�。ㄕ堃粋�小朋友上來邊拖邊說）師問：小朋友，你們看明白了嗎？

　　師：真能干！誰能根據這個小朋友拖的過程，想一想，8+3我們可以怎么想，怎么算？（生說一步，師電腦演示一步）

　　師：誰還會說，請舉手！

　　師：現在靜息�。◣煖蕚湫�樹吹塑紙）

　　2.主題圖的學習

　　師：1、2！聽徐老師講一個數學故事：每年的3月12日是植樹節，這一天人們都要植很多的樹來綠化我們的環境。現在老師就帶我們一.三（四）班的小朋友去植樹，好嗎？

　　師：一塊兒數數第一排我們要種幾棵樹？（老師貼小朋友們數一數。生答： 8棵）第二排呢？（師快速貼出，生數6棵）要求一共要植多少棵樹，誰來列個式？（生：8+6，師板書8+6）

　　師：現在分小組學習，要求：1. 用你們手中的小棒來代替小樹，擺一擺，你怎樣分一分，重新放一放小棒，就能一眼看出一共有多少根小棒？2.由各組小組長負責組織組員學習；聽明白沒有？（生：明白）現在開始�。ㄇ袚Q投影，師巡視指導，挑出不同擺法的兩組）

　　師：哪個小組愿意上來說一說你們是怎樣擺，怎樣分的？（一組請2人，1個說）

　　師：你們看明白了嗎？誰能根據剛才那個小組的方法，說一說，8+6我們可以怎么想怎么算？（請一生答師板書）

　　師：還有不同擺法的小組請舉手。

　　師：誰來說說他們小組又是怎么想怎么算8+6的？（請一生答師板書）

　　8  +  6  =  14                8  +  6  =  14

　　/  \                      /  \

　　2   4                    4   4

　　師：你們都會說了嗎？我們一起來說一說！

　　三、8加幾進位加法的規律探索

　　師：請小朋友想想，說說還有哪些8加幾的算式我們沒學過？（生答師板書）

　　8+3=

　　8+4=

　　8+5=