教學目標

　　1．讓學生參與多種活動，加深理解所學知識，并滲透統計思想。

　　2．讓學生通過各種活動體驗，感到生活中處處有數學，能從實際生活中提出數學問題并能運用不同方法進行解決，培養學生“用數學”的意識。

　　3．培養學生的合作交流意識和創新意識。

　　教學內容

　　教科書第114～115頁。

　　教具、學具準備

　　錄像片、接力棒、小跳繩、籃球、沙包、統計彩圖、笑臉圖等。

　　教學設計

　　談話引入

　　師：現在小朋友是一年級的小學生了，你們喜歡我們的校園生活嗎？為什么？

　　[從學生的實際生活出發，以談話的方式營造出寬松、和諧的氛圍，將學生帶進課堂之中。]

　　生：在這里我們可以學到知識。

　　可以交朋友。

　　可以做游戲。

　　……

　　師：小朋友說的不錯，我們的校園生活的確是多姿多彩的，不僅能學到知識，交到好朋友，還能開展豐富的課外活動。

　　師：小朋友你們都看到過哪些校園活動呢？

　　生：我們看到跑步；看到過打籃球……

　　師：你們參加過什么課外活動？

　　生：我們參加過跳繩；我們做過擲沙包的游戲……

　　師：今天我們接著熟悉“我們的校園”（板書課題）。

　　播放錄像，回顧知識

　　1．放錄像：出現美麗的校園，多種校園活動（有跳繩，有跑步，有打籃球……）

　　[設置情境，鼓勵學生提出數學問題，允許學生從不同的角度去思考問題，解決問題。]

　　師：從校園里你們都看到了什么？想提出什么數學問題？

　　生：我想知道跳繩的一共有多少人？

　　師：這個問題誰來答？

　　生：共有10人，我是數出來的。