教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生初步感知兩個(gè)或兩個(gè)動(dòng)物之間的高矮關(guān)系，體會(huì)高矮的相對(duì)性。

　　2、在比較過(guò)程中體會(huì)高矮的正確方法。

　　3、滲透幫助他人的思想教育

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握比較高、矮；長(zhǎng)、短；厚、薄等的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　課堂紀(jì)律的組織，學(xué)生的合作精神。

　　教具準(zhǔn)備

　　繩子、課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)。（比較的“多、少”）

　　師：今天有好多老師來(lái)聽(tīng)課，誰(shuí)能說(shuō)出老師多還是學(xué)生多？

　　生：老師多！

　　生：學(xué)生多！

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：學(xué)生比老師多，老師比學(xué)生少。

　　二、新課。

　　1、請(qǐng)剛才回答的學(xué)生上來(lái)。

　　師：老師和××同學(xué)站在一起，請(qǐng)大家判斷誰(shuí)高？誰(shuí)矮？

　　生齊：老師高！

　　師：下面誰(shuí)愿跟這個(gè)同學(xué)比較？

　　（有意請(qǐng)一位跟這個(gè)同學(xué)差不多的學(xué)生，這樣學(xué)生不容易看出來(lái)，從而引出比較的方法）。

　　師：大家覺(jué)得誰(shuí)高？誰(shuí)矮？（兩個(gè)學(xué)生面向?qū)W生）

　　學(xué)生爭(zhēng)論一番。

　　師：他們這樣站著不容易看出高矮，有更好的比較方法嗎？

　　生：讓他們背對(duì)背。

　　讓兩人背對(duì)背站著再比較，得出結(jié)論。

　　(出示課件 1 ，讓學(xué)生觀察。)