教學目標

　　1、在具體的活動中，讓學生體驗上、下的位置與順序，初步培養學生的空間觀念。

　　2、能確定物體上、下的位置與順序，會用上、下描述物體的相對位置。

　　3、初步培養學生按一定順序進行觀察的習慣。

　　4、使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。

　　教學重點

　　能確定物體上、下的位置與順序，會用上、下描述物體的相對位置。

　　教學難點

　　初步培養學生的空間觀念和按一定順序進行觀察的習慣。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激發興趣。

　　1、今天是森林里松樹爺爺的生日，小白兔和小鳥一大早就來為松樹爺爺慶祝生日。同學們看，他們倆在哪？在干什么？你能根據圖上小鳥和小白兔的位置把他們貼到黑板上嗎？（生板：小白兔、小鳥圖）

　　2、小鳥和小白兔一個在樹上，一個在樹下，他們站的位置不一樣，這節課，老師就和小朋友一起來認識位置與順序中的“上下”。板：上下。

　　二、掌握新知、合作探究。

　　1、引導學生觀察課文主題圖。

　　（1）小朋友們仔細觀察小鳥和小兔的位置，說說小鳥在哪里？小兔在哪里？

　　（2）引入松鼠。

　　①松鼠也是松樹爺爺的好朋友，他也趕來為松鼠爺爺慶祝生日，你們看，松鼠在哪里？