教學內容：

　　教科書24~25頁的例題，第25~26頁“想想做做”的習題。

　　教學目標：

　　讓學生經歷探索兩位數加整十數﹑兩位數加一位數（不進位）的計算方法的過程，掌握這些加法的口算方法。

　　體驗數學與生活的密切聯系，在解決問題的過程中培養數學意識，發展數學思維。

　　培養學習數學的興趣﹑初步的自主探究意識﹑主動合作意識和不怕困難的精神。

　　教學過程：

　　一﹑創設情景，激趣導課。

　　復習（出示卡片）①數的組成；②一位數加一位數；③整十數加整十數。

　　2.(同學們學得這么開心，汽車兄弟也想跟我們一起學。)多媒體演示：大客車有45個座位。中客車有30個座位。小轎車有3個座位。

　　提問：觀察這場景，你能提出哪些求和的問題，各怎樣列式？

　　45+30  45+3  30+3

　　再問：這三道式中，哪道能算出得數，得多少？學生回答后擦去30+3。

　　二、自主探索，領悟算法。

　　教學45+30（兩位加整十數）。

　　自我探索算法。

　　提問：你能想出什么好辦法來計算這道題？(四人小組討論)

　　全班交流算法。

　　整理算法。（板書）

　　45 + 30 = 75

　　40  5

　　70

　�。�4）解答問題。

　　現在有一輛有35座的客車和一輛20座的客車。（你可以提出一個求和的問題嗎？）口答。

　　你用自己喜歡的方法算一算。然后小組討論：哪種方法算得快，簡便一些？

　　學習45+3（兩位數加一位數）。

　　獨立思考。

　　提問：根據這種算法，你能很快地想出45+3該怎樣算嗎？

　　交流算法。（板書）

　　45 + 3 = 48

　　40   5

　　8

　　比較45+30和45+3。

　　提問：這兩道題在計算時有哪些相同和不同？

　　（突出個位上的數和個位上的數相加，十位上的數和十位上的數相加。）

　　三、鞏固深化，應用算法。

　　1、“想想做做”第1題。

　�。ㄐ〗M討論，先用自己喜歡的方法算，再交流方法。）

　　2、“想想做做”第2題。

　�。ㄏ泉毩⑼瓿�，再開火車。）

　　四、課堂作業。

　　課外書抄的練習。

　　五、全課小結。

　　這節課，同學們的學得真不錯，很多同學非常積極開動腦筋，老師為你們感到驕傲。現在你想出兩道題來考考大家嗎？

　　教學后記：學生學得真不錯.學習氣氛活躍.