教學目標：

　　1、 感知立體圖形之間的關系。

　　2、能根據要求自己操作學具。

　　3、培養學生團結協作的精神。

　　教學重點：立體圖形之間、平面圖形和立體圖形的關系。

　　學具準備：長方體、正方體積木塊。

　　教學過程：

　　一、導入

　　小朋友們，上節課我們一起學習了拼面圖形的拼組。今天我們一起來學習立體圖形的拼組，看看立體圖形之間有什么關系？

　　二、學生活動

　　1、 教師提出要求：每個小組的桌子上都有一些長方體和正方體的積木塊，請你選擇一些自己拼組看看發現了什么？拼完后在小組內互相交流一下。

　　2、 學生進行拼組活動。

　　3、 小組內交流自己的體會。

　　4、 全班共同交流。總結出立體圖形之間的轉換關系。

　　三、練習

　　1、 28頁做一做：這是一個由平面圖形向立體圖形的轉換的活動。

　　用一張長方形或正方形的紙做一個圓柱，學生獨立操作即可。做完后談談自己的體會。使學生看到平面圖形與立體圖形的關系。

　　2、 第3題：這是一道數小正方體個數的題。

　　數正方體的個數。

　　3、 第4題：這是一道連線題，考查學生的空間感。

　　給出了一個長方體，另外給出了它的三個面，讓學生判斷這三個面哪個是它下面的面，哪個是左邊的面，哪個是后邊的面。

　　4、 第6題：這是一個拼圖的活動。

　　在             里填入適當的序號，拼出熊貓頭。

　　5、 第7題：

　　6

　　用    1   4   2   3      做成一個          ，數字“4”的對面是數字“（ ）”。                   5

　　四、小結：

　　1、 小朋友們，今天我們一起學習了什么內容？

　　2、 談一談你的收獲。