【教學目標】

　　1、經歷從實際情境中抽象出數的過程，會數、會讀100以內的數；

　　2、體會數位、基數、序數的意義；

　　3、初步感受一列數蘊含的規律；

　　【教學重點】用多種方法數數；

　　【教學難點】用數進行表達和交流；

　　【教學方法】直觀教學法、合作探究式教學法

　　【教學準備】小棒、鉛筆

　　【教學設計】

　　一、數鉛筆

　　教師出示鉛筆，比一比，誰數鉛筆的方法多。

　　（學生可能會一根一根地數，十根十根地數，還可以一百一百、一千一千地數。）

　　如果鉛筆非常多，可以一根一根地數，一十一十地數，還可以一百一百、一千一千地數。

　　二、說一說

　　1、圈一圈，數一數

　　2、問：下面畫了幾個圈？你怎樣數比較快？

　　你是怎樣數的？把你數的方法表示出來。

　　3、用圓圈圈起來。

　　4、請幾名學生回答。

　　三、撥一撥

　　1、拿出計數器，做撥數游戲。

　　2、一個學生說數，另一個同學撥珠子，并說說方法。

　　（十位上撥____，表示____個十；個位上撥____，表示____幾個一。）

　　四、練一練

　　1、在下面各數的后面，連續數出5個數來。

　　二十三   （二十四、二十五、二十六、二十七、二十八）

　　五十六   （五十七、五十八、五十九、六十、六十一）

　　八十五   （八十六、八十七、八十八、八十九、九十）

　　九十五   （九十六、九十七、九十八、九十九、一百）

　　2、看誰數得快？

　　請同學們找出格子的規律，小組討論。

　�。ㄒ粋�一個地數；移一移，再十個十個地數）

　　看誰的方法最好？

　　3、接力賽

　　找出女孩子數數的規律，男孩子按此規律接著往下說，看誰發現規律最快？

　　女生：34，36，38    （相差2）

　　男生：40，42，44

　　女生：20，30，40    （相差10）

　　男生：50，60，70

　　女生：45，50，55    （相差5）

　　男生：60，65，70

　　女生：22，32，42    （相差10）

　　男生：52，62，72

　　五、全課總結：

　　今天你學到了什么知識？