一、教學內容：

　　江蘇教育出版的一年級數學上冊第66~67頁“豐收的果園”

　　二、教學目標：

　　1.通過實際情境激發學生的學習興趣，體現日常生產、生活中存在著數學問題。

　　2.復習已經學習的數和計算，以及方位等有關內容，培養學生初步提問題的能力。

　　3、初步學會用數學的眼光觀察生活，解決生活中的一些數學問題。

　　三、教學準備：

　　1、課前請小朋友去參觀“豐收的果園”

　　2、制作“豐收的果園”主題圖課件、扁豆博士電腦動畫、小蘿卜、番茄、小動物等頭飾若干、評比表一張、紅花若干等。

　　3、情境模擬一個“豐收的果園”的場景（蘋果數5棵、梨樹4棵）、算式水果、水果籃若干。

　　四、教學過程

　　（一）創設情境，激發學生的興趣

　　激趣：秋天到了，“豐收的果園”里可好玩了，小朋友們，你們想去嗎?（想）不過老師有個要求，去的時候一定要講究衛生，不亂扔果皮紙屑，人人都來當環保小衛士好嗎?那我們就出發吧!學生邊表演邊唱：走走走走走，我們小手拉小手,:走走走走走，一同去果園……[課始創設情境，學生邊表演邊唱，既組織了教學，又激發了學生的興趣，為全課奠定了輕松愉悅的學習基調。]

　　（二）初步交流，學習新知

　　1、創設“動態情境”揭題，獲取新知

　　①（播放課件：豐收的果園主題圖，并揭題）小朋友們好，歡迎你們光臨“豐收的果園”。你們瞧，迎面向我們走來了一隊運水果的車隊，它們都是誰呀？（課件依次播放小動物車隊）請學生回答。

　　②小朋友們觀察地仔細，回答扁豆博士提出的問題：①小貓的前面一輛車是誰在推？后面一輛車是誰在推？（學生回答）

　　②運蘋果的車有〔〕輛，是哪幾輛？蘋果一共有〔〕筐？請小朋友上臺數一數，并說出算式，教師板書：3+3+3=9

　　③運梨子的車有〔〕輛？是哪幾輛？梨子一共有〔〕筐？請學生上臺數給大家看，并列式：2+2+2+2=8

　　[通過電教媒體，借助學生喜愛的動畫，能更好地激發學生的好奇心，調動學生參與的熱情，充分體現了學生的主觀能動性，既巧妙地揭示教學內容，又激發了學生探索新知的強烈愿望。]

　　2、情境表演：認識方位

　　1.由兩位學生扮演小蘿卜、番茄進行表演

　　（學生甲扮演小蘿卜哭著從左邊上臺）：果園太大了，我辨不清方向了，怎么辦呀？嗚嗚嗚……