教學目標:

　　1.通過觀察及自身的嘗試活動認識鐘面；初步了解時針、分針。

　　2.使學生結合生活經驗掌握整時在鐘面上的表示方法并能熟練認讀這些時間。

　　3.結合日常生活，了解生活中的時間，感受時間的重要性,建立時間觀念，滲透愛惜時間的教育,體驗數學與生活的聯系。

　　4.培養學生的觀察能力、思維能力、動手操作能力和主動探索、敢于創新的精神。

　　教學重點:熟練地認識時間；體驗生活與數學的聯系。

　　教學難點:整時鐘面指針的規律。

　　教學準備：教師（多媒體課件、實物鐘）、學生（實物鐘）

　　教學過程:

　�。ㄕn前談話，聯系師生情感。）

　　一、聯系生活實際，激發認知需要，揭示課題

　�。ㄒ唬┬⌒≌{查，引入課題：早上你是怎么起床的？（課件統計）

　　1.學生回答：某某叫的、自己醒的、用鬧鐘鬧的、我看時間（表）、其它……

　　2.教師歸納幾種情況，進行統計。

　　3.從我們的統計中可以看出，怎樣起床的人最多？怎樣起床的人最少？

　�。ǘ�）談話揭示課題：

　　我們能自己按時起床的小朋友可真能干！他們是用什么知道時間的？（用鬧鐘、看表知道時間。）大家愿不愿意和他們一樣，也通過認鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為生活中的小能人�。ㄔ敢猓。┻@節課，我們就一起來“認識鐘表”。（板書課題）

　　二、細觀察、勤操作，多種感觀參與認識

　　（一）認識鐘面

　　1.尋找生活中的鐘表

　　(1)請同學們想一想,你在什么地方見到過鐘表的?