【教學(xué)目標】

　　知識與能力

　　讓學(xué)生在明白“平均分”含義和會平均分的基礎(chǔ)上，認識除法，認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。

　　要求學(xué)生根據(jù)文意，運用所學(xué)的關(guān)于“除法”的知識寫出除法算式，以鞏固對除法含義和除法算式各部分名稱的認識。

　　過程與方法

　　合作探究

　　情感與態(tài)度

　　讓學(xué)生動腦、動手、動口參與學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在愉快的活動中掌握知識，促進學(xué)生能力的發(fā)展。

　　【課前準備】

　　學(xué)生：學(xué)具卡片。

　　教師：例5 掛圖。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)境激趣。

　　這兩天我們學(xué)習(xí)了除法，老師想看看大家學(xué)得怎么樣，出個題考考大家，你有沒有信心應(yīng)招兒？

　　二、合作探究。

　　1、要求學(xué)生自己動手用卡片擺9÷3=3， 然后同一小組里交流所得。

　　2、把12個卡片平均分成3份，每份4 個。擺出來，并列了算式。

　　3、說出6÷3=2這個算式中各部分的名稱。

　　4、練習(xí)：

　　同組有在一起討論后，獨立完成練習(xí)四的7、8、9、10題。

　　第22頁的思考題，對于有困難的學(xué)生要給予幫助。

　　三、總結(jié)。