知識與能力

　　1、使學生能夠口算兩位數加、減兩位數（和在100以內）會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。

　　2、使學生能夠結合具體情景，進行加、減法估算，培養估算意識。

　　3、培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

　　過程與方法

　　合作探究

　　情感與態度

　　體驗數學與生活的密切聯系，同時培養環保意識，增加學習數學的興趣和自信心。

　　【教學重難點】

　　教學重點：會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。

　　教學難點：結合具體情景，進行加、減法估算，培養估算意識。

　　【教學安排】：6課時。

　　第一課時

　　【教學內容】課本第92頁內容。

　　【教學目標】

　　知識與能力

　　1、使學生兩位數加兩位數計算方法的形成，能熟練的進行口算。

　　2、體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。

　　過程與方法

　　合作探究

　　情感與態度

　　培養學生學數學的熱情，以及積極思考、與他人合作的習慣。

　　【教學重難點】

　　教學重點：掌握計算方法，能熟練的進行口算。

　　教學難點：體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。

　　【教學過程】

　　一 、創設情景。

　　春天來了，天氣暖和了，小草變綠了，小樹也發芽了。同學們想去春游。光明小學二年級的同學們去春游，他們要坐船去。

　　（出示主題圖）現在，老師遇到一個難題：有4個班怎樣坐船合適呢？"限坐68人"是什么意思？

　　學生討論，回答。

　　如果兩個班同學坐一條船，怎樣安排呢？

　　小組討論，拿出方案，列出算式。

　　學生匯報，教師板書：

　　23+31     　   39+32        　39+31

　　39+23    　    32+31      　  32+23

　　二、自主探究。

　　1、方案很多，哪個合適呢？計算出結果，并算一算你是怎樣計算的。

　　計算23+31的方法：

　　①3+1=4，20+30=50，50+4 =54。

　　②23+30=53 ，53+1=54。

　　③20+31=51，51+3=54。

　　計算39+32，應該怎樣計算呢？說一說你的想法。

　　與第1題相似。

　　方法很多，自由選擇，算得又對又快就行。

　　2、用自己喜歡的方法計算其他幾種方案。

　　39+23        32+31        32+23     39+31

　　討論：那些方案合適？為什么？

　　3、觀察這些算式，有什么共同特點？

　　板書課題：兩位數加  兩位數

　　如果將這6道題分類，你怎么分？

　　有兩類：一類是進位加法，一類是不進位加法。

　　4、1班和2班同乘一條船，還能再上幾人？怎樣列式？

　　68－54=

　　3班上了一些人后還剩下多少人？  32－14

　　怎樣計算？獨立完成，交流不同的算法：

　　68－54=

　　①60－50=10，8－4=4，10+4=14。

　　②列豎式計算，個位減個位，十位減十位。

　　③64-54=10，10+4=14。

　　4、全課小結。

　　三、應用拓展。

　　1、計算。

　　53+36=     　 37+54=       34+26=

　　75－65=       82－64=      56－35=

　　2、完成做一做。

　　3、完成練習第1-3題

　　4、開放題。買東西。

　　兒童商店

　　熊貓23元       籃球18元      臺燈53元

　　地球儀25元     小汽車36元    鬧鐘19元

　　選擇你喜歡的兩件商品，算一算一共要花多少錢？

　　如果有50元可以買哪幾樣商品？

　　第二課時

　　【教學內容】課本第92頁內容。

　　【教學目標】

　　知識與能力

　　1、使學生能掌握兩位數加兩位數計算方法，能熟練的進行口算。

　　2、體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。

　　過程與方法

　　合作探究

　　情感與態度

　　培養學生學數學的熱情，以及積極思考、與他人合作的習慣。

　　【教學重難點】

　　教學重點：掌握計算方法，能熟練的進行口算。

　　教學難點：體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。

　　【教學過程】

　　一、學校有籃球42個，排球35個，網球28個。

　　1、籃球和排球一共有幾個？

　　42+35可以這樣想：42+30=72   72+5=○

　　40+30=70    2+5=7    70+7=○

　　2、籃球比網球多幾個？

　　42-28該怎樣計算 ？    　4 2

　　－ 2 8

　　1 4

　　3、你還能提出什么問題？怎樣解答？

　　二、想一想，算一算。

　　24+50+2=○                32+40+7=○

　　24+52=○                    32+47=○

　　85－60－3=○             74－50－7=○

　　85－63=○                      74－57=○

　　三、直接寫得數。

　　35+54=□        42+57=□       23+69=□

　　68－47=□       75－39=□      91－69=□

　　四、完成練習十九地3、4、5題。

　　五、開放題。

　　小淘氣套中了兩個，共得到42分，他套中的可能是那兩個？

　　35              13            15               29

　　27            24            7                18

　　第三課時

　　【教學內容】課本第94頁內容。

　　【教學目標】

　　知識與能力

　　1、使學生掌握兩位數加減兩位數計算方法，能熟練的進行口算。

　　2、體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。

　　過程與方法

　　合作探究

　　情感與態度

　　培養學生學數學的熱情，以及積極思考、與他人合作的習慣。

　　【教學重難點】

　　教學重點：掌握計算方法，能熟練的進行口算。

　　教學難點：體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。

　　【教學過程】

　　一、計算題。

　　97－43=         52+16=         　34+56=

　　25+36=       　  44－19=         82－37=

　　以97-43和25+36為例，說一說你是怎樣算的？

　　二、在○填上＞、＜或＝。

　　37+42○90            83－57○55

　　81－67○24           63+19○83

　　20○77－58           95○49+47

　　三、出示主題圖。

　　色拉油24元      火腿腸15元

　　烤鴨18元        蛋糕16元

　　1、買一只烤鴨和一壺色拉油一共用多少元？

　　2、有40元可以買什么？應找回多少元？

　　3、你還能提出什么問題？列式解答。

　　四、填數。

　　62=                        　　　  25=

　　48=                         　　　37=

　　35+       　54=           　　　 86－     68=

　　27=                         　　    54=

　　六、開放題。

　　怎樣調換，兩邊的重量才會相等？

　　第四課時

　　【教學內容】課本第96--97頁內容。

　　【教學目標】

　　知識與能力

　　1、使學生能夠正確筆算幾百幾十加、減幾百幾十。

　　2、培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

　　過程與方法

　　合作探究

　　情感與態度

　　培養學生學的遷移能力和總結概括能力。

　　【教學重難點】

　　教學重點：掌握計算方法，能正確的進行計算。

　　教學難點：體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。

　　【教學過程】

　　一創設情景

　　1、口算比賽。

　　34+23=      48+35=        65－24=

　　72－36 =       98－45=        42+56=

　　2、筆算比賽。

　　35+63=          79－56=

　　28+57=          93－66=

　　二、自主探究。

　　1、出示主題圖，仔細觀察，你看到了什么？給大家說一說。

　　提問：500個送一次，現在夠嗎？你是怎么想的？

　　小組討論。

　　2、計算：180+340=

　　先獨立解答，再匯報交流，說一說你是怎樣算的？

　　算法1：18+34=52，所以180+340=520。

　　算法2：100+300=400，80+40=120，400+120=520。

　　算法3：180+40=220，220+300=530。

　　算法4：筆算，列豎式