教材簡(jiǎn)析：正值春天來臨，此次實(shí)踐活動(dòng)可以引發(fā)學(xué)生樹立春化太倉(cāng)，美化自然的意識(shí)。教材以三個(gè)班中小朋友參加植樹的情境，通過出發(fā)時(shí)的交談以及植樹時(shí)的互相提問，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生選擇自己感興趣的問題進(jìn)行解答。由于提出的問題難易不同，可以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從中也可以鍛煉學(xué)生克服困難的意志，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生收集信息、處理信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)是運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)是解決二班的植樹問題和提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、在活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)真細(xì)致觀察場(chǎng)景圖，認(rèn)真收集圖片呈現(xiàn)的有關(guān)信息、處理信息、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，運(yùn)用乘除和有余數(shù)的處罰解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；

　　２、在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，思維能力及解決問題的能力；

　　３、通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在獨(dú)立思考與合作交流中獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、情境圖

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　春天，萬物復(fù)蘇，大自然多美啊！（出示圖片）

　　小朋友們?nèi)ジ墒裁矗吭瓉硎?月12日植樹節(jié)，他們一起去植樹。太倉(cāng)近兩年有一個(gè)重要的活動(dòng)就綠化美化太倉(cāng)。有沒有發(fā)現(xiàn)太倉(cāng)的樹木多起來了，太倉(cāng)的綠地多起來了？

　　讓我們一起去看看好嗎？（我們?nèi)ブ矘洌?/p>

　　【聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

　　二、整體感知，收集信息

　　１、學(xué)生仔細(xì)觀察場(chǎng)景圖，說一說看到了些什么？

　　２、學(xué)生先同桌交流，然后全班交流。

　　３、你準(zhǔn)備先解決哪些問題？

　　【通過整體的觀察，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主的收集信息、處理信息。】

　　三、合作交流，解決問題

　　1、解決班級(jí)種樹棵數(shù)

　　a、收集信息：三個(gè)小朋友一邊走一邊說，他們?cè)谡f些什么呢？

　　學(xué)生讀一讀，說一說。

　　一班學(xué)生說：我們班領(lǐng)了４捆樹苗，每捆８棵。

　　二班學(xué)生說：我們班準(zhǔn)備每７人一組，每組栽６棵。

　　三班學(xué)生說：我們班準(zhǔn)備把樹苗栽成５行，每行６棵