教學內容：

　　課本第81頁例9。                         授課日期 __年__月_ 日 星期

　　教學目標：

　　1、 通過熟悉的買電器的生活情景，提出加減法問題，探索口算整百、整千的 加減的方法， 經歷交算法的過程。

　　2、 能正確熟練地進行計算，發展口算能力，培養學生的綜合應用能力。

　　教學重難點：

　　掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法。難點：算法的多樣和優化。

　　教學準備：教學掛圖。

　　教學過程：

　　一、準備練習

　　出示準備題要求能快速準確地計算出結果。

　　[設計意圖]復習舊知，為新知學習奠定基礎。

　　二、教學新課

　　1、出示主題圖， 引導學生看圖。

　　爺爺去商場買電器，買了一臺大電視機，和一臺冰箱。

　　2、根據這幅圖提出數學問題。學生自由說一說

　　問：  （1）爺爺一共花了多少錢？

　　（2）電視機和電冰箱哪個的價格貴？

　　（3）買了電冰箱比買電視機多了多少錢？

　　想一想：要用什么方法來解決？

　　[設計意圖]讓學生學會用自己學習的數學知識解決問題，培養學生的問題意識和創新能力。

　　三、 教學新課，探究整百、整千、數的加減的算法

　　1、根據上面的情況，選擇一個你想解決的問題寫在課堂練習本上，根據問題列出相應的算式：一共花多少錢？各自進行并匯報

　　板書算式：2000＋1000=（   ）

　　那么，電視機和電冰箱哪個的價格貴？買了電冰箱比買電視機多了多少錢？

　　先自己獨立想一想，再進行小組交流，講明白你的想法，聽懂他人的想法，選擇你想計算的算式。板書算式是：2000－1000=（   ）

　　想一想：（  ）個百加（  ）個百是（  ）個百，也就是（  ）；（  ）個千減（  ）個千是（  ）個千，也就是（  ）。組織學生進行匯報，教師板書算式。

　　2、組織活動編題口算活動

　　用這些整百、整千數來進行一次編題口算的活動 引導學生說出一些整百、整千的數將算式寫在練習本上。

　　2人一組，從整百和整千數中任意選出四個數組成一個加法和一個減法算式，將算式寫在自己的練習本上。

　　3、出示：80＋50 =    130－50=

　　要求學生獨立完成

　　在練習本上做做、想想應該怎么算？

　　4、出示900＋600=   9000 ＋6000=   1500 －600=  1500－ 600=

　　組織小組活動，解決問題 集體校正

　　5、 學生完成練習十七第1題。

　　認真看圖，說說圖意，自主提問解決問題。

　　四、展性練習

　　1、你有幾種填法？（練習十七第5題）

　　8□27 >8263

　　2、 ○里填上“> ”、“< ”或“ = ”。

　　20 ＋80 ○40 ＋60              5800－ 800 ○3600 － 3000

　　130＋ 70○200 ＋20              700 －90 ○ 700－ 80

　　1200 －200 ○1000＋ 200          500 －50○ 400 ＋50

　　90 ＋50  ○200 －60             90 －60  ○100 －70

　　[設計意圖]通過多樣的練習鞏固新知。

　　五、課堂總結：通過這節課的學習，你有什么收獲？學到了什么知識和本領？