�。航虒W內容：

　　課本P27、28頁，練習五。

　　教學目標：

　　1、復習鞏固所學表內乘除法知識。

　　2、通過練習提高學生的計算能力和檢查能力，加強乘除認知結構的系統化，培養學生綜合、溝通知識的能力。

　　教學重點：

　　查漏補缺，反饋出現的問題，提高學生的計算能力和檢查能力。

　　教學難點：

　　加強乘除認知結構的系統化，培養學生綜合、溝通知識的能力。

　　教學準備：圖片、題卡或課件等。

　　教學過程：

　　一、引入復習

　　1、我們學過了用2～6的乘法口訣求商。把你的收獲在小組內交流一下。

　　2、學生分小組交流學習用2～6的乘法口訣求商的收獲。教師巡視。

　　3、匯報。

　　【設計意圖】：明確學習目標。

　　二、展開學習

　　1、引導學生完成練習五第8題。

　　（1）、仔細觀察圖你了解到了哪些信息？說給同桌聽一聽。

　　學生觀察圖，與同桌交流從圖中了解到的信息。思考解決方法。

　�。�2）、怎樣列式呢？

　　指名回答，教師板書算式。

　　（3）、這3個算式分別該如何計算呢？  學生匯報計算方法。

　　2、引導學生完成練習五第7題。

　　（1）、出示題卡，請學生列乘法、除法算式，并說明計算方法。

　　（2）、同桌合作學習，請一個當老師，一個列式，然后交換。

　　3、引導學生完成練習五第12題。

　�。�1）、仔細觀察圖你了解到哪些信息？說給同桌聽一聽。

　　學生仔細觀察圖，把自己了解到的信息說給同桌聽。

　　（2）、怎樣列式呢？同桌交流想法。

　�。�3）、匯報，教師板書列式。

　　4、引導學生完成練習五第11題。

　�。�1）、出示3個蘑菇房子的貼圖。幫助小動物找家的游戲。教師談話激趣。

　�。�2）、學生看圖，獨立完成。

　�。�3）、小組競賽，然后在書上連線。

　　【設計意圖】：通過多種形式的練習，提高學生的計算能力，加強乘除認知結構的系統化，提高計算能力和檢查能力，培養學生的分析判斷能力。

　　三、拓展應用

　　1、引導學生完成練習五第9題。

　�。�1）、出示第9題的表格，你從表格中獲得了哪些信息？

　　學生看清表格，理解題意，思考解題方法。

　　（2）、獨立計算，交流匯報。

　　2、引導學生完成練習五第10題。

　　請學生把用同一句口訣計算的算式作上相同的記號，再獨立完成后交流匯報。

　　【設計意圖】：通過練習，使學生更為熟練地進行計算。

　　四、課堂總結。

　　今天的學習你有什么收獲？