教學內容：教科書第3頁內容、2做一做第1題，練習一第6題。

　　教學目標：

　　1、 通過直觀演示和動手操作，使學生認識“左、右”的基本含義，初步了解它們的相對性。

　　2、 使學生會用“左、右”描述物體的相對位置。

　　3、   培養學生團結協作的精神。

　　教學重點：使學生認識“左、右”的基本含義，了解它們的相對性，會用“左、右”描述物體的相對位置。

　　教學難點：二者相比的相對性。

　　教具、學具準備：教師：錄音機、磁帶、課件等；學生：學習用品。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　今天我給大家請來了一位老朋友，想知道是誰嗎？（課件演示米老鼠智慧交通）指揮交通干什么？我們平時走路靠那邊走？由此引出左右。

　　二、學習新知：

　　1、分辨自己身體的左右。

　　（1） 你能指出你的左邊、右邊嗎？

　�。�2） 其實我們身上有些部分也左右，你能找出來嗎？

　�。�3） 米老鼠想做健身操給大家看一看。（課件演示，學生跟著一起做）

　　小手拍拍，小手拍拍，小手伸出來。

　　小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來。

　　小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來。

　　小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。

　　小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。

　　小手拍拍，小手拍拍，右腳跺一跺。

　　小手拍拍，小手拍拍，左腳跺一跺。

　　小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來。

　　小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來。

　　小手拍拍，小手拍拍，小手放下來。

　　（4） 出示手模型板帖。

　　2、進一步認識左和右。

　�。�1） 你會用左和右說一句話嗎？

　�。�2） 在日常生活中左手和右手可以做些什么事？

　�。�3） 說一說你現在坐的位置（左右、左邊幾個人），

　　3、左右的相對性。

　�。�1） 準備好你的各種學習用品。同位兩個合作，動手擺一擺。

　　（2） 提出要求：

　�、� 把數學書放在課桌的中間。

　�、� 鉛筆放在數學書的左邊。

　�、� 尺子放在數學書的右邊。

　�、� 橡皮放在數學書的左邊、尺子的右邊。

　�、� 擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？

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　　（3） 小組內打亂順序擺一擺、說一說，看看自己發現了什么？（我的左邊有什么，你的左邊有什么？）

　　（4） 師生共同活動：我舉右手，小朋友也舉右手，發現了什么？

　　三、練習：

　　1、 第4頁做一做第2題。

　　你的前面是（     ），后面是（     ），

　　左邊是（     ），右邊是（     ）。

　　從前往后數你是第（     ），

　　從左往右數你是第（     ）。

　　2、 完成練習一第6題。

　　四、小結。

　　通過這節課的學習，你學會了什么？

　　作業布置：

　　板書設計：

　　認識左、右

　　左      右

　　右      左

　　課后小記：

　　課題四  位置

　　課型：新授課         授課時間：第  周第  課時

　　教學內容：教科書第5~9頁

　　教學目標：

　　1、 結合學生實際，根據行、列確定物體位置。

　　2、 學會確定物體位置。

　　3、   培養學生團結合作的精神。

　　教學重點：結合實際正確描述物體位置，理解相對性。

　　教學難點：理解相對性。

　　教具、學具準備：主題圖。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　小朋友們，今天有一位小客人來到我們班里，首先讓我們表示熱烈的歡迎。

　　二、學習新知：

　　1、 這位小客人坐在哪里呢？他坐在第1組第2個，誰能很快地找出他來？（出現四種找法，分別從前、后、左、右找起）

　　2、 我們一般都是怎樣找？（使學生明確一般第一排是從前數，第幾個是從左邊開始數。）

　　3、 在自己的書上找出第1組第2個小朋友，他就是我們的小客人。

　　4、 教師提問學生指：

　�。�1） 第5組第4個。

　�。�2） 第2組第3個。

　　5、 學生小組活動：互相提問并在書上找出相應的小朋友。

　　6、 先說一說你自己的座位，再填空。

　　你的座位是第（    ）組第（    ）個。

　　你前面的同學是第（    ）組第（    ）個。

　　你后面的同學是第（    ）組第（    ）個。

　　你左邊的同學是第（    ）組第（    ）個。

　　你右邊的同學是第（    ）組第（    ）個。

　　三、練習：

　�。ㄒ唬┑�6頁做一做。

　�。�1）教師提出問題：第1行第2個是（    ），狗在第（    ）行第（    ）個。

　�。�2）你還能提出什么問題？（學生自由提問）

　�。�3）解決問題。

　�。ǘ�）完成練習一

　　1、第1題。

　�。�1） 學生按一定的順序坐成一排，教師提出要求，如：從前往后 第4位同學請站起來，請xxx后面的同學舉起右手。學生根據教師的要求做。

　�。�2）學生自己提出要求，其他學生根據要求做。

　　2、第2題。

　�。�1） 教師提出要求：我們來做拍手游戲。兩個小朋友一組，做你拍一、我拍一的游戲。

　　（2） 學生分組活動。

　　3、第3題。

　�。�1） 教師出示第三題圖畫，提出要求：請幫小明布置房間。說一    說東西放在什么位置合適。

　�。�2） 學生先在小組中說，指名在圖畫板上貼。

　　（3） 教育學生要養成自己整理房間的好習慣。

　　4、第5題。

　�。�1） 看圖，說一說圖上畫了什么？

　　（2） 你能根據圖提出什么問題？（學生自由提問）

　�。�3） 學生自己解決問題。

　�。�4） 在書上填空。

　　5、數學游戲：聽反話

　�。�1） 教師提出要求：聽老師說位置，小朋友做出相反的動作。

　　（2） 教師說學生做。

　�。�3） 學生在小組里活動。

　　四、生活中的數學。

　　1、 上下樓梯靠右邊走。

　　2、 自行車、汽車都是靠右行。

　　3、 北京的公共汽車停在馬路右邊。

　　4、 香港的公共汽車停在馬路左邊。

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　　五、小結：

　　通過這節課的學習，你學會了什么？

　　作業布置：

　　板書設計：