教學(xué)內(nèi)容：教材第76～77練習(xí)十二第6～10題。

　　教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)連續(xù)兩問應(yīng)用題兩個(gè)問題之間的聯(lián)系，理解連續(xù)兩問應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答連續(xù)兩問應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么應(yīng)用題？這節(jié)課，我們練習(xí)連續(xù)兩問的應(yīng)用題。要求小朋友通過練習(xí)，進(jìn)一步明確一道題里兩個(gè)問題的聯(lián)系，掌握好連續(xù)兩問應(yīng)用題的解答方法。

　　二、整理思路

　　1、把下面應(yīng)用題先口頭補(bǔ)充完整，再口頭列式解答。

　　（1）＿＿＿＿＿＿＿＿，又買來20個(gè)蘋果，現(xiàn)在有蘋果多少個(gè)？

　　（2）＿＿＿＿＿＿＿＿，栽好了10查，還有多少棵沒有栽？

　　（3）＿＿＿＿＿＿＿＿，平均分在4個(gè)筆筒，每個(gè)筆筒里多少支鉛筆？

　　2、解答下列各題。

　　（1）媽媽買2簍蘋果，每簍8個(gè)，買了多少個(gè)蘋果？吃了6個(gè)，還剩幾個(gè)？

　　（2）媽媽買2簍蘋果，每簍8個(gè)，買了多少個(gè)蘋果？又買4個(gè)梨，蘋果和梨一共買了多少個(gè)？

　　讓學(xué)生說說兩題的聯(lián)系。

　　小結(jié)：解答連續(xù)兩問的應(yīng)用題，要先根據(jù)兩個(gè)有聯(lián)系的條件求出第一個(gè)問題，再根據(jù)第一個(gè)問題的得數(shù)和有聯(lián)系的另一個(gè)條件去求出第二個(gè)問題。也就是說，第一個(gè)問題的得數(shù)要做第二個(gè)問題的條件，要求第二個(gè)問題必須先求出第一個(gè)問題。

　　三、練習(xí)應(yīng)用題。

　　1、解答練習(xí)十五第6題。

　　2、解答練習(xí)十五第8題。

　　（1）看清圖意。

　　（2）做完后訂正第一題：2×8＝16（元）求出的是什么？為什么要用16元這個(gè)得數(shù)和題中的另一個(gè)條件去求第二個(gè)問題。

　　（3）訂正第二題：提問每一步求的是什么，要求應(yīng)找回多少元要先求什么，為什么？

　　做練習(xí)十五第9、10題。

　　四、練習(xí)小結(jié)

　　練習(xí)十五第7題。