第一部分  基礎(chǔ)知識(shí)

　　一、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

　　捕殺        蔥綠         特意         消退

　　提防        傳染         居然         血泊

　　二、多音字組詞

　　dī  (     )        dǎo  (     )       bó  (     )

　　提                倒                泊

　　tí  (     )        dào  (     )       pō  (     )

　　三、把句子寫(xiě)完整。

　　1. （      ）的狼，在（      ）的森林（      ）地奔跑。

　　2. （      ）的小魚(yú)，在（      ）的小溪間（      ）地嬉戲。

　　四、讀句子，聯(lián)系課文內(nèi)容填空。

　　1. 人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。

　　“功臣”的意思是             ，這里      是功臣。它們成為“功臣”的原因是                                                             。

　　2. 而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過(guò)多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)?rdquo;。

　　“禍?zhǔn)?rdquo;的意思是             ，這里      是禍?zhǔn)住Ｋ鼈兂蔀?ldquo;禍?zhǔn)?rdquo;的原因是                                                             。

　　這兩句話中，引號(hào)的作用是                        。

　　第二部分  閱讀理解

　　幾十年前，廣東沿海發(fā)生了一次海嘯，許多田地和莊稼被海水淹沒(méi)了。這場(chǎng)洪水過(guò)后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，(      )風(fēng)調(diào)雨順，(     )不見(jiàn)起色。

　　后來(lái)，老農(nóng)們想出了一個(gè)辦法，他們托人去外地買了一批蛇回來(lái)。說(shuō)也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什么道理。

　　老農(nóng)把秘密說(shuō)破了，原來(lái)那場(chǎng)洪水把深藏在洞里的蛇都給淹死了，田鼠卻游到樹(shù)上和山坡上，保住了性命。后來(lái)洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼，沒(méi)有蛇來(lái)捕捉它們，它們繁殖得特別快，莊稼都讓田鼠給糟蹋了。現(xiàn)在田里又有了蛇，大量田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。

　　一、在文中括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

　　二、寫(xiě)近義詞。

　　收成（      ）     糟蹋（      ）

　　三、（1）“老農(nóng)把秘密說(shuō)破了。”“破”指（    ）：

　　A、東西受損傷變得不完整；   B、使真相露出；   C、打敗。

　　（2）聯(lián)系上下文，“秘密”指                                        。

　　四、這篇短文與課文有相似之處，你讀了后有什么感受？

　　第三部分  拓展提高

　　一、課文中，狼、鹿、森林的關(guān)系可以這樣表示：狼       鹿       森林。這種生物相互制約、相互依存所形成的食物網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，叫做食物鏈。請(qǐng)你也想一想，寫(xiě)一、兩條食物鏈，看誰(shuí)的食物鏈長(zhǎng)。

　　二、要保持生態(tài)環(huán)境的平衡，必須使食物鏈完整。食物鏈中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)遭到破壞，大自然就會(huì)遭殃。請(qǐng)以“生態(tài)環(huán)境”為主題，分小組出一份手抄報(bào)。

　　20.放飛蜻蜓

　　第一部分  基礎(chǔ)知識(shí)

　　一、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

　　慈愛(ài)        撫摸         保持         七嘴八舌

　　復(fù)雜        結(jié)構(gòu)         入神         成千上萬(wàn)

　　二、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　1. 例：蟲(chóng)（ 蜻蜓 ）     扌（ 撫摸 ）

　　氵（      ）     木（      ）

　　亻（      ）     足（      ）

　　2. 例：七嘴八舌    成千上萬(wàn)

　　請(qǐng)寫(xiě)四個(gè)帶數(shù)字的成語(yǔ)

　　三、根據(jù)課文內(nèi)容，完成表格。

　　蜻蜓

　　形態(tài)特點(diǎn)

　　功能

　　尾巴

　　眼睛

　　四、你還知道哪些關(guān)于蜻蜓的知識(shí)，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。

　　第二部分  閱讀理解

　　鳥(niǎo)是人類的好朋友。鳥(niǎo)的羽毛顏色艷麗，體態(tài)活潑多姿，在樹(shù)間飛舞，在高空中鳴叫，使我們周圍的環(huán)境優(yōu)美多彩，生機(jī)勃勃。絕大多數(shù)鳥(niǎo)是消滅害蟲(chóng)的能手，是樹(shù)木的“醫(yī)生”、農(nóng)民的“助手”。在科學(xué)研究中，鳥(niǎo)還有很多用處。如：人們根據(jù)鳥(niǎo)的飛行原理發(fā)明了飛機(jī)，鳥(niǎo)還可以為研究污染等提供可靠的資料。

　　一、聯(lián)系上下文解釋：

　　1.醫(yī)生：                                                     。

　　2.助手：                                                     。

　　二、找出這篇短文的中心句。

　　。

　　三、文章圍繞中心句具體寫(xiě)了三個(gè)方面：

　　（1）鳥(niǎo)使我們的環(huán)境優(yōu)美。

　　（2）                                                。

　　（3）                                                。

　　第三部分  拓展提高

　　一、課文中寫(xiě)道：“據(jù)說(shuō)，在它餓極時(shí)，會(huì)將自己的尾巴吃去一截。”真是這樣嗎？動(dòng)物界有些有趣的現(xiàn)象，如：蜻蜓點(diǎn)水，壁虎斷尾等等。請(qǐng)你查找相關(guān)資料，了解動(dòng)物界的有趣現(xiàn)象，進(jìn)行剪貼。