[教學(xué)內(nèi)容]

　　九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（人教版）第五冊第１１２～１１３頁例７、例８、例９。

　　[教材簡析]

　　從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展，無論在意義、讀寫方法以及計(jì)算方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異。因此，教學(xué)時(shí)，應(yīng)先通過一些圖形和學(xué)生所熟悉的具體事例，使學(xué)生理解一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下基礎(chǔ)。本課時(shí)是在學(xué)生認(rèn)識幾分之一的基礎(chǔ)上進(jìn)行幾分之幾的教學(xué)，主要是采用數(shù)形結(jié)合的辦法，使學(xué)生獲得關(guān)于幾分之幾的感性認(rèn)識，為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)作準(zhǔn)備，其間注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和抽象概括能力。

　　[教學(xué)過程]

　　一、復(fù)習(xí)幾分之一，引出幾分之幾

　　１．認(rèn)識四分之幾。

　　出示下圖：

　　引導(dǎo)討論：

　　（１）把一個(gè)圓平均分成４份，一份是它的幾分之幾？學(xué)生回答后，在圖中的陰影上面寫上“ ”。

　　（２）（教師在圖上再畫一份陰影）兩份是它的幾分之幾呢？（生：四分之二。）

　　教師示范“ ”的寫法。

　　（３）你知道這個(gè)分?jǐn)?shù)為什么分母寫“４”，分子寫“２”嗎？

　　教師歸納，把一個(gè)圓平均分成４份，這樣的２份就是它的四分之二，寫作 。

　　（４）從圖上看， 里面有幾個(gè) 呢？（生： 里面有２個(gè) 。）

　　（５）如果要表示 ，圖中應(yīng)畫這樣的幾份？也就是說 是３個(gè) 。

　　２．認(rèn)識五分之幾。

　　出示下圖：

　　把一個(gè)長方形平均分成５份，這樣的２份、３份、４份分別是（　　）個(gè) ，用什么分?jǐn)?shù)來表示呢？請同學(xué)們打開教科書，填寫書上的例８。

　　學(xué)生填寫，同座議論后，教師引導(dǎo)討論：

　　（１）把一個(gè)長方形平均分成５份，這樣的２份（在圖中畫２份）是（　　）個(gè) ，用分?jǐn)?shù)來表示幾分之幾？

　　學(xué)生回答后，教師在圖上表示出 。

　　（２）這樣的３份呢？（生：這樣的３份是３個(gè) ，就是它的 。）要表示 ，應(yīng)再畫幾份？如果不畫，有辦法表示“ ”嗎？（生：空白部分就是這個(gè)長方形的