教學目標

　　1．認識平行線，初步了解平行線的性質，學會用直尺和三角板畫平行線．

　　2．培養學生操作的初步技能．

　　3．滲透分類的思想，透過現象看本質的觀點．

　　教學重點

　　理解平行線的概念和性質．

　　教學難點

　　1．理解“同一平面”．

　　2．會用三角板和直尺畫平行線．

　　教學過程

　　一、導入新課．

　　1．教師談話：前面我們學習了兩條直線互相垂直的位置關系．這節課我們繼續研究同一平面內兩條直線的位置關系．（板書：同一平面  兩條直線）

　　2．學生擺小棒．

　　利用手里的小棒，每根小棒代表一條直線，每兩根為一組，請你用這些小棒擺一擺，看看在同一平面內兩條直線的位置關系你能擺出幾種情況．兩個同學一組可以互相合作、互相商量．

　　二、探究新知．

　　（一）教學平行線的概念．

　　1．出示下列圖形．

　　2．討論：你能根據它們的位置關系給它們分分類嗎？說出分類的理由．

　　3．持不同分類方法的同學進行辯論．

　　4．教師小結：表面上看起來不相交，如果把兩條直線無限延長后相交于一點，看來今后不能先看表面現象，要看到其實質．

　　5．教師講解：

　　這兩組直線表面不相交，延長后也不相交，這才是真正的不相交，這就是我們今天學習的平行線．（板書課題：平行線）

　　6．學生嘗試概括：什么是平行線？

　　7．教師出示長方體：

　　教師提問：這兩條直線延長后相交嗎？它們是平行線嗎？

　　8．師生進一步概括平行線的定義（給重點處加標記）

　　學生討論：平行線應具備哪幾個條件？