教學目標：

　　（1）通過調查、計算、討論，使學生經歷數據收集、整理過程，鞏固統計基礎知識，培養數感；

　�。�2）通過真實的數據，結合自然知識的滲透，使學生認識到白色污染的嚴重危害，樹立保護環境的意識；

　�。�3）充分利用網絡資源，改變學與教的方式，提高學生的信息素養；

　　（4）發展學生的社會實踐能力、觀察思考能力和自主探究的創造意識。

　　教學準備：

　�。�1）硬件方面：網絡教室（40臺以上計算機并連接Internet）

　�。�2）軟件方面：WEB課件、《聚焦環保》網站、多媒體教學網監控系統

　　教學過程：（以下字體加粗的內容突出體現了信息技術與數學課堂教學的整合）

　　一、創設情境，引入新課。

　　1、教師角色轉換為記者，創設一種輕松、和諧、平等的課堂氛圍。

　　2、教師通過多媒體教學網監控系統向學生廣播一些實地拍攝的照片，并提問：同學們，看完這些照片以后，你想到了什么？

　　3、學生匯報感想，教師根據其回答的情況做適當的點評，滲透有關環境知識，引出課題“白色污染”（板書），同時提出要和學生合作完成一篇有關白色污染調查報告。

　　二、師生互動，合作學習。

　　1、過渡：要使這篇調查報告更有說服力，必須從身邊的事情入手，了解我們周圍的白色污染情況。

　　2、教師現場采訪學生家庭使用塑料袋的情況。

　　3、學生根據課前填寫的調查表一，在線繪制統計圖一（課件支持）。教師及時點播學生的作品，進行展示。

　　4、學生組內討論：根據自己制作的條形統計圖，可以提出那些相關的數學問題？

　　5、教師引導學生復習有關的統計知識，并很自然地引出求平均數的問題（板書）。

　　6、學生獨立計算小組成員家庭平均一天大約用掉的塑料袋的個數，并匯報。

　　7、教師根據學生計算的情況，選擇一組學生的計算結果板書。

　　8、過渡：為了使調查報告的數據資料更加豐富，咱們再來進行一組數據計算。

　　9、學生獨立完成調查表二。（課件支持）

　　10、結合計算出的數據，教師引導學生說出內心的真實感受：白色污染確實十分可怕。板書“可怕的”，明確調查報告的主題是為了讓人們認識到白色污染的可怕。

　　數學實踐活動課“可怕的白色污染”教案

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　　三、拓展延伸，綜合實踐。

　　1、過渡：單純的數據還不夠形象、直觀，你們有什么方法來進一步說明白色污染的可怕？

　　2、學生組內討論，拿出一種方案（可以從面積、高度和重量等多角度去思考），并匯報。

　　3、學生運用所學的統計知識，獨立制作對比統計圖（課件體現開放性，學生可自主選擇），進一步認識白色污染的可怕。

　　4、過渡：面對如此嚴峻的形式，我們該怎么辦？（引出白色污染的治理）

　　5、學生瀏覽“聚焦環保”網站，查找有關白色污染治理方面的資料。教師在線監控，并提供必要的上網指導。

　　6、學生匯報交流治理白色污染的方法，教師及時進行德育滲透，強化學生的環保意識。

　　四、全課總結，布置任務。

　　1、小結：同學們運用填表、作圖等統計的方法，從數學的角度認識到了白色污染的可怕。生活中處處有數學，大家要善于用所學的數學知識去認識和解決實際問題，才能真正成為一名的記者。

　　2、課后作業：根據這節課的搜集到的有關數據資料，以及課后運用統計方法搜集到的其它數據，完成一篇有關白色污染的調查報告（使用WORD、PPT、WPS制作均可），通過電子郵件的形式發送給教師。