課題二：正方體的認識

　　設計意圖：新的理念告訴我們，學生已不是課堂教學中的聽眾、觀眾、知識的接受者，而一躍成為課堂教學的主動參與者、問題者、自主者、合作者。從而改變了教師在課堂教學中的角色地位，他應該是課堂教學的組織者，學生學習的引導者、促進者。我在設計中試圖從充分大膽地用好學生的教學資源（這里所指的學生資源不僅指知識、能力，還包括方法、過程、情感、態度、價值觀）,讓學生積極主動地參與課堂教學，為學生成為課堂教學的主體，提供支持和保障。

　　教學要求  通過觀察實物和動手操作等教學活動，使學生掌握正方體的特征，理解長方體和正方體之間的關系，發展學生的空間觀念。

　　教學重點  正方體的特征及長、正方體的異同點。

　　教學用具  ①教師準備：教材第22頁的正方體實物和一個長方體紙盒、投影儀。②學生準備：上節課做好的長方體和正方體紙盒各一個。

　　教學過程

　　一、創設情境

　　1、請大家拿出昨天做好的長方體，邊觀察邊填寫下表：（投影顯示）

　　形體

　　面 棱 頂點 面的形狀 面積